课题：两位数减两位数(退位减法) 教学内容:课本P19例2、例3 教学目标： 1、学会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。 2、正确书写两位数减两位数的竖式。 教学重点： 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白为什么个位不够减时要从十位退一的算理。 教学难点: 能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备：小黑板、小棒 教学过程 一、口算: 14-9= 12—8= 14-3= 14-8= 14—7= 12—3= 12-5= 13-4= 12—9= 12-3= 同学们口算速度很快、很准确，希望这一课同学们的表现会更好！！ 今天我们学习退位减法。板书【两位数减两位数（退位减）】 出示本节课学习目标: 1.学会正确书写两位数减两位数的竖式； 2。我会养成一个做完题后仔细检查的好习惯. 指名读,齐读。 希望这一节课，通过我们的共同努力，一定能够达到以上两个学习目标。 二、师：上节课同学们掌握了不退位减法竖式计算方法;想一想不退位减法需要我们注意那两点？ 生【1。相同数位要对齐；2.从个位减起;】板书 上一节课我们学习了美国比俄罗斯多多少枚金牌，这节课我们求中国比美国多多少枚金牌。 二、探究新知 1、组织活动 出示:例2 代表团 金牌数 中 国 51 美 国 36 求:中国比美国多多少枚金牌？这道题该怎样列式？ 学生独立活动 根据回答板书。51-36= 能用口算直接算出得数吗？? 生：不能 师:不能口算，那我们应该怎么办? 用竖式. 师质疑:“个位上1减6不够减怎么办？"你会算吗? 下面请同学们自己动手摆一摆小棒，算一算，看看还剩多少根小棒？ 学生在小组内动手操作,尝试解答，教师巡视指导. ２、汇报方法 师：谁愿意说说你是怎样通过摆小棒计算51-36的？ 生:自由汇报. 生：先摆5个整捆,1个单根，1根减6根不够减,拆开一个整捆（10）根11根减6根还剩5根,4捆减3捆是1捆，合起来是15根. 师：请你再摆一次好吗？ (学生重复摆小棒的过程.） 师：刚才同学们用摆小棒的方法计算出结果,老师发现:同学们都把1捆小棒拆开了，再减去6，得到的结果是15. 如果不用小棒，直接列竖式来计算你会做吗？请同学们自己试一试 5 1 - 3 6 -——— 1 5 师：讲解退位竖式解法。【个位不够减,从十位退一】板书 讲解：从十位退1后，个位要算（ 11）减（ 6 ）=（5），十位再算（ 4）减（ 3 ）=(1），结果是（15）. 拆开小棒中的一捆，就是在竖式中向十位退一,和1合起来就是１1，１1根减6根就是竖式中的１1减6. 师小结： 像这样如果个位不够减，从十位退一的减法叫做退位减法，退位时在十位上点一个点。 师:同学们想一想:列竖式从十位减起方便吗？小组讨论。 ３、比较分析 竖式计算有什么优点？请说说理由。 (可能的情况： 列竖式方法，不容易出错；口算，这样快。) 三、方法应用 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42fb4d51cc84b9d528ea81c758f5f61fb73628af.html