《花儿朵朵开》教案设计 [教学目标]： 1、知识与技能：认识点、线、面的基础知识和表现手法，学习用点、线、面进行排列组合。 2、过程与方法：培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。 3、情感态度与价值观：体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度。感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力。 [教学重点]： 感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。 [教学难点]： 运用点 、线、 面进行排列组合练习，并进一步感受点、线、面的情感因素， 进而了解点、线、面的形式美。 [教具准备]： PPT、卡纸、油画棒 [教学过程]： 一、情景导入，引入新课 1、实物展示点、线、面。 2、播放短片《Journey of Two》 ，从中体验点、线、面的运用。 教师提问：短片中的点、线、面给你什么样的感觉？ 教师提问：看看我们的教室，有哪些点、线、面？有哪些表现形式？ 教室根据学生发言，引出课题 二、观察分析、开放探究 1、教师展示PPT中的图片,请学生观察、分析、这些图片中的点给你带来什么样的感受？呈现什么样的排列？ 学生根据视觉经验得出结论，教师归纳：点，表示位置，点是视觉中相对小而集中的形，它是一切形态的基础。在平面设计中，点具有汇聚视线的作用，点的组合能产生节奏感和空间感。 多媒体展示图片，巩固学生对点的认识，点可以进行大小、形状、虚实的变化从而产生视觉效果。 2、展示图片,请学生观察、分析、这些图片中的线给你带来什么样的感受？呈现什么样的排列？ 学生根据视觉经验得出结论，教师归纳：线比点更具有较强的感情性格， 线是视觉上相对细而长的形态，线的重要性格是表现在长度。 垂直线：富于生命力、力度感、伸展感。 水平线：稳定感、平静、呆板 斜 线：运动感，动向、方向感强 折 线：方向变化丰富，易形成空间感 自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美 教师归纳：线的表现要点，以长短、粗细、疏密、方向、形状的不同来创造线的形象，表现不同线的个性，反映不同的心理效应。 展示图片,请学生观察、分析、这些图片中的点给你带来什么样的感受？呈现什么样的排列？ 3、学生感受面在视觉中存在的形态，得出结论：面相对于点和线具有长、宽两度空间。 学生根据视觉经验得出结论，教师归纳： 直线形面：具有直线所表现的心理特征 曲线形面：比直线型柔软，可产生优雅、魅力、柔软和带有人情味的感觉。 偶然形面：具有个性。 4、布置课题《花儿朵朵开》，教师通过范画展示，引导学生用点、线、面的基本元素装饰花朵。注意点的疏密、大小，线的粗细、曲直、方向、疏密排列，以及不同形状面的运用。 三、范画讲解、完成创作 1、教师示范基本步骤：第一步：先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣。花瓣、花芯的部分用直线或弧线进行分割。2、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。3、展示其他形状的花朵，鼓励学生画出不同形状的花朵，注意画面布局、遮挡关系等。 四、评价展示、课堂总结 1、学生评：学生分别选出自己喜欢的作品，讲出其优缺点。 2、老师评：补充学生作品中的优点和问题，总结这堂课的知识点和学生表现，宣布下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c9497ce6c175f0e7cd137fd.html