8 三顾茅庐 作业设计
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8 三顾茅庐 一、看拼音写词语。 bài fǎng yāo qǐng fǔ zhù wò lóng xiù lì yí rén （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） gōng jìng cè lüè tǎo lùn ɡōnɡ jìnɡ cǎo tánɡ qún xióng fēn zhēng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zhū ɡě liànɡ bàn shǎnɡ wān yán qǐ fú máo sè dùn kāi （ ） （ ） （ ） （ ） sān ɡù máo lú qīnɡ cuì yù dī （ ） （ ） 二、用“√”给带点字选择正确读音。 山冈．（gāng gǎng） 同榻．(tā tà) 半晌． (shǎng xiǎng) 茅塞．顿开(sè sāi) 三、将词语补充完整并解释所填的字。 三（ ）茅庐 （ ）（ ）起伏 青翠（ ）滴 秀丽（ ）人 群雄（ ）争 茅塞（ ）开 四、读句子，体会句子前后部分的关系，自己也来写一写。 1.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ，像拨开云雾见到了青天。 2.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！ ，就像鱼儿得到水一样啊！ 五、根据课文内容填空，并完成小练笔。 他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像 。冈前几片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。 1、用“ ”在文中标出一个打比方的句子。把 比作 2、用括号标出划出描写隆中景色宜人的语句。想一想，你曾到过哪些景色宜人的地方，用“来到……，只见……”的句式写一处景色。 六、课内阅读。 诸葛亮分析了 ，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像拨开云雾见到了青天。 诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。 刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像 ” 1、先解释带点字，再理解词语的意思。 群雄纷．争：________________________________ 茅塞顿．开：________________________________ 2、写出下列词语的近义词。 分析——（ ） 形势——（ ） 策略——（ ） 群雄纷争——（ ） 吩咐——（ ） 茂密——（ ） 3、读画“ ”的句子，填空。 这句话中“鱼儿”指的是_______，“水”指的是 。 能概扩这句话的意思的成语是_________。从这句话中，我感受到______________ 。 4、从哪里看出诸葛亮雄才大略，的确名不虚传？（用——画出有关的语句） 5、这段话选自课文《三顾茅庐》，是根据我国著名古典名著《_____ 》的有关内容改写的。 你还知道另外三部古典名著吗？ 请写出来。 6、这个片段选自课文《 》 (五) 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流（ ），茂密的竹林（ ）青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前（ ）。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，（ ）关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，（ ）地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰 诸葛亮才（ ）醒来 刘备快步走进草堂 同诸葛亮见面 1、这个片段选自课文《 》，从文中对刘备（ ）的描写，让我们感受到他对（ ）是（ ）的。（4分） 2、按原文填空。（3分） 3、用“ ”在文中标出一个打比方的句子。把 比作 4、在最后一句的空白处加上标点。（1分） 5、解释带点字的意思。（3分） 蜿蜒．．起伏 青翠欲．滴 三顾．茅庐 6、写出近义词。（2分） 吩咐——（ ） 茂密——（ ） 7、这段话主要写了 8、用“ ”画出描写刘备表现的句子，从刘备的表现中，你体会到 9、对于诸葛亮，我会用（ ）、（ ） 等成语来形容他。我还知道（ ）、（ ）等故事也是出自《三国演义》，是（ ）（作者）写的《三国演义》。通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备（ ）、（ ） ；还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“（ ）打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等。（4分） 10、写出近义词： （3分） 吩咐 （ ） 茂密（ ） 宜人（ ） 11、用括号标出划出描写隆中景色宜人的语句。请你用“来到„„，只见„„的句式写一处景色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2cd87581eef9aef8941ea76e58fafab068dc4427.html