8三顾茅庐
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2016-2017学年度第二学期高段语文集体备课教案 主备人：王玉文 修改人： 教学内容 第3单元 8 三顾茅庐 共2课时 教 学 目 过程与方法 学习课文通过人物语言、动作，刻画人物形象的写作方法 标 情感态度价值观 1、 学会本课生字，联系上下文理解词意。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4自然段。 知识与技能 2、 体会比喻句前后两部分之间的关系。 学习刘备尊重人才礼贤下士的品质。 教学重点 学会抓住重点词句体会人物心理活动和个性品质的方法 通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备礼贤下士的优秀品质。 朗读感悟、小组合作、搜集整理资料 教学难点 教法学法 教学准备 教师准备 PPT课件 学生准备 预习课文，课前搜集有关《三顾茅庐》的资料 第一课时 程序 （要素） 教师活动 一、谈话引题。 1、师：同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》，作者——罗贯中。《三国演义》是中国四大名著之一，你知道另外三部及作者吗？ 学生活动 思考回答老师提的问题 读题目。 交流资料 激 趣 导 入 2016-2017学年度第二学期高段语文集体备课教案 自 研 自 探 同 伴 互 学 交 流 展 示 2、师：今天这节课，我们将要一起学习的课文就是选自《三国演义》的《三顾茅庐》。（板书课题，指导写好“顾”和“茅”） 3、交流资料，简介时代背景。 二、初读课文 1、请同学们自读课文，要求： （1）读准字音，读顺句子。 （2）思考：课文主要写了一件什么事？ 2、出示词语检查。 3、说说课文主要写了几个人？ 4、指名分自然段朗读课文。相机指导。 5、说说课文主要讲了什么。 理解“三顾茅庐”的意思 交流，相机指导理解—顾：拜访。茅庐：草屋 1．出示词语，分小组齐读： （1）刘备、张飞、关羽、诸葛亮 （2）疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、 秀丽宜人 （3）下马步行、轻轻敲门、轻轻走进、 恭敬等候 （4）群雄纷争、三分天下、最后取胜、 统一中国 你发现这四组词语有什么特点？ 2．用上这些词语说说课文的主要内容： 三、学习课文第一自然段。 1、自由朗读，说说第一自然段写了什么？ 2、相机出示词语“诚心诚意”理解。 说说这一段中从什么地方可以看出刘备是“诚心诚意”地请诸葛亮出山的？ 3、齐读第1自然段。 4、小结：刘备两次拜访诸葛亮的过程只用一句话简要的概括，这种写法叫“略写”。 四、小结练习 1、齐读课文。 2、指导生字书写 3、重点指导以下生字书写： “葛” “恭 按要求自读课文 读词语 回答问题 读课文 了解课文大意 理解词语意思 读第一自然段 理解词意 齐读课文 学习写法 巩 固 提 升 读课文 写生字 2016-2017学年度第二学期高段语文集体备课教案 第二课时 程序 （要素） 激 趣 导 入 教师活动 一、播放《三国演义》主题曲，导入新课 课前二分钟播放《三国演义》主题曲（滚滚长江东逝水）同学们，上节课我们对历史人物刘备、诸葛亮有了初步地了解。这节课我们继续深入学习课文《三顾茅庐》，体会人物特点。 学生活动 欣赏音乐 读课题 自 研 自 探 同 伴 互 学 交 流 展 示 二、精读感悟，体会人物特点。 学生默读课文，思考：刘备的诚心诚意表现在哪思考问题 些方面？划出有关句子，找出关键词语，读一读， 旁边写好自己的批注。 （一） 分析人物对话，感悟人物品质。 默读课文，进行批注 出示句子 （1）张飞嚷道：“这次用不着大哥亲 自去，他如果不来，我只要一根麻绳就把他捆来 了！” 过渡：刘备听了怎么说？ （2）刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才， 这次你就不要去了！” （3）从二人对诸葛亮不 同的态度中，你体会到了什么？（从二人的对话 中作了鲜明的对比，突出了刘备对人才的敬重。） 交流汇报 （4）分角色朗读。过渡：到了隆中后刘备又是体会人物对话 怎样做的呢？ （二）分析人物动作，体会刘备诚心诚意。 1、找出描写刘备动作的词，从这些词中你体会 到了什么？ 分角色朗读 2、交流（（1）为什么离诸葛亮住处半里多路就 要“下马步行”？诸葛亮又看不见？（文官落轿， 武官下马，这是古人对特别有地位或对自己特别 敬仰的人表示极大的尊敬。可见刘备对诸葛亮是读课文，勾画出描写刘备动多么尊敬，诸葛亮在刘备心中的地位是多么高作的词：下马步行、轻轻敲啊!） （2）“轻轻敲门”说明了什么？学生生模门、轻轻走进、恭恭敬敬地仿动作。（怕惊扰诸葛亮） （3）童子说诸葛先站着等候、快步走进 生正在睡觉，刘备“轻轻地走进去”，说明了什 么？（怕打扰诸葛亮的休息） （4）“恭恭敬敬 地站”又说明了什么？这一等等了多久？（等了 半响工夫；又等了一个时辰，） “恭恭敬敬地站” 是怎么个站法?谁来模仿一下?可见，刘备请诸葛交流体会 亮出山的心是多么诚恳啊! （5）当诸葛亮醒来 时，刘备“快步走进”草堂，同诸葛亮见面，又读课文感悟诚心 说明了什么？（不想让诸葛亮等得太久，同时也 体现了求贤若渴地心情） 过渡：“刘备对诸葛亮的“诚心诚意”得到了哪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e3ff8b270fe910ef12d2af90242a8956becaad9.html