数学教师技能大赛心得体会—— 参与中体验 反思中成长 2019年3月,我有幸参加了xxx区第十五届小学数学教师数学技能大赛。感谢区教研室为我们搭建了一个展示自我、相互观摩、学习、切磋的平台,调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。也感谢学校领导给了我这次锻炼的机会，并感谢数学团队给予我无私的指导与帮助，让我在这次锻炼中得到了提高。 本次比赛，先抽签然后再准备。3月6日下午抽签的紧张时刻来到了，我抽到了三年级下册乘法这一单元，3月15日下午最后一节课。当时看到这个课题和时间，我的心就开始颤抖了，第一我没有教三年级，第二是第一学段赛课的最后一节，孩子们状态会不好，而且评委老师也会比较疲惫了。在一旁的x老师提醒我：“不要想多了，好好准备就可以了，重在参与”。接下来的日子就是忙碌的准备.....现在回想起来，我感觉所收获的不仅是一纸证书，而在于准备和参与比赛的全过程。在这个过程中，有因为失误深深的自责与沮丧，又有那柳暗花明的意外与惊喜，有赛前的忙碌紧张，又有赛后的反思与总结…，它让我有了从未有过的经历，有了从未有过的体会。下面就把我最深的感受与大家分享。 一、在学习中提高 本次比赛是整合课中的承接性练习课，是一个新课型，大家都感到迷茫，还要求有前测和后测。特别是对一个单元的某一个或两个核心点进行承接性练习，“点”是需要自己去找，有可能是很多个点。每个点都需要准备，还得准备好前测后测。 在准备阶段，我先去找了三年级的同仁们，一起讨论了这一单元可能的点，初步定为计算（三位数÷一位数中被除数无0，被除数有0）、混合运算（乘除混合）。一共试讲了三次，从最初的复习到后面从前测直接进入互学的设计，都是每次磨课后的改进。最迷茫的是那5、6天里，头晚设计好的教案第二天又全盘否定。那种失望和迷茫......不过在这一过程中，我对教材的把握更好了，对学情有了很好的把握。在收获的同时我也看到了自己的不足：读书学习过于功利，知识的积累应该是一个长期积淀的过程，而非临阵磨枪、一蹴而就的。直到需要用时才进行突击，往往只能起到安慰剂的作用。作为教育一线的老师，有时也应静下心来多看看书，积累知识，不仅仅是专业知识。 二、在参与中体验 在本次比赛中，让我印象最深刻的是3月15日那天抽签后，竟然抽到两三位数÷一位数（被除数首位不够除），我没有想到“点”会这么小，我根本没有准备。顿时我就慌了，不知道该怎么办，脑袋一片麻木。我闭上眼，深呼吸，告诉自己要冷静冷静，大不了最后一名，丢脸就是了。死马当活马医吧，5分钟后终于冷静了下来，把重点定在算理上。然后开始出前测的题，由于我准备的前测里有照片格式，不好修改，耽误了快1个小时。后来修改PPT，电脑有不兼容，页没修改起，换了好几台电脑，我的手心都在冒汗。可以说是一波三折啊，最后只有将就着去了。然我惊喜的是到了讲台上我反而不紧张了（即使自己准备的不够，即使教案都没有），和学生们聊了聊天，很好的进入了课堂。一堂课下来还是比较流畅的，自己认为用两次分钱的活动让孩子们去理解掌握算理，这一环节还是处理的比较好的。这次赛课让我铭记：良好的心理素质和正确的心态是获得好成绩的重要条件之一。在比赛中一定要把握好自己的心态，以平常心看待某一点的得与失。 三、在反思中成长 曾在不同的场合听不同的老师说过同一句话：每参加一次活动就经历了一次成长。的确，在与其他成熟教师竞争的过程中，我发现自己虽然不是多么优秀，却收获了一种积极的进取心。同时，通过大赛，自己的教学基本功及综合素质也得到了检验和提高。从而让我深深意识到要重新审视自身的学术水平和业务状况，不断学习，拓宽思路，走出平庸，学有专长，教有特色。 总之，我会把这次大赛出现的问题当作自己提高的契机，在反思的过程中，寻找改进和提高的有效良策。只有这样，才会逐渐改进不足，不断提高自己的课堂效率和教学水平，使自己能更快地专业成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2cdbfbdf2c3f5727a5e9856a561252d381eb20d0.html