如何提高教师的幸福感 作为一名教师，怎样才能在漫长的教育教学工作中一直保持着热情，不产生职业倦怠呢经过培训学习，聆听专家指点，我认为提高教师的幸福感可从以下两个方面入手： （一）内在途径 1、把握自我。 教师要建立良好的自我认知，准确把握自身角色，通过自我评价来追求自我完善。要自觉进行自我教育，调整心态，通过提高自身修养来完善自我。要肯定自我，实现自我，超越自我，并能在其职业活动中获得心灵的满足，在教学工作中体验到自己的幸福。 2、专业成长。 职业幸福感可以来源于自身的专业成长。教师的专业成长，是教师生命成长的重要内容，这种专业成长，不仅是专业知识的成长，应该包括专业精神、专业修养、专业知识和专业技能等四方面的发展。其中专业精神是引领其他方面的。教书育人是教师专业的核心，要实现这个核心，则必须通过专业修炼。在专业修炼中获得职业幸福感。 3、追求事业。 教师的工作是一种职业，而职业不等于事业。职业仅仅是谋生的手段，而事业是自己做真正喜欢的事情，具有强烈的兴趣。教师把职业当事业，就不管有无利益，他都喜欢做，愿意做。老师由于从事了这份事业，人生价值得以实现。如教师把职业当事业，他就既有了一种职业精神，敬业爱岗；更有一种志业精神，立志终生从事这项事业，这比职业精神更高一个层次。有了志业精神，教师始终就有一种自我成就感、自我满足感、自我实现感，因而也就有了幸福感。 4、开疆辟土。 幸福是无处不在的。作为教师，能用自己独特的人格魅力感化学生，是一种幸福；能用自己高超的教学艺术感化学生，是一种幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育这一片热土，更是一种幸福。如果我们把教育理想和信念放在“光宗耀祖”上，即为“光民族之宗，耀国家之祖”而培养孩子，为净化人类心灵而从事工作，我们的幸福的疆域就自然变得异常开阔，因为我们体验到了为中华民族在做贡献，为人类社会发展在做贡献，这是一种莫大的幸福。 （二）外在途径 1、向家庭要幸福。 幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活，来自于家庭。教师的幸福首先应该建立在自己的家庭幸福的基础上，努力把自己的家庭打造成为和谐家庭的榜样，与家人共同提升，享受天伦之乐。爱人的周到体贴，孩子的天真可爱，父母的健康安乐，是幸福；家人的互相激励，彼此促进，和谐共进，愉悦成长，更是幸福。 2、向学生要幸福。 教师职业是具有巨大奉献精神的职业，其劳动报酬不仅仅是物质上的，更多的是精神上的享受。精神上的享受可以来源于学生，向学生要幸福。以欣赏、审美的眼光看学生，如把每个学生看成可爱的天使，教师也就成了快乐的天使，教师可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，从学生身上获得许许多多的幸福感。 3、向家长要幸福。 教师要尊重家长，真诚地与家长沟通和交流，用心倾听家长的意见，与家长形成“教育共同体”，建立起积极的亲密的友好关系，家长也就非常信任、肯定和尊重教师，教师也就从家长身上获得了幸福感。 4、向同事要幸福。 与同事建立和谐良好的人际关系是教师获得幸福感的重要根源。因为教师在工作中， 与同事相处时间最长，常与同事一起探讨教育教学问题，研究教育教学方法，通过集体备课、钻研教材、解析课堂、开发课程、听课评课，不断提高教育教学水平和业务能力；要与同事和睦相处，互相激励，互相关心，共同进步，于是同事就是朋友，要与同事一起感受挫折的焦虑，接受失败的启迪，分享成功的喜悦，同事有喜则喜，同事有乐则乐，从而在同事处获得幸福感的来源。 5、向领导要幸福。 领导的赏识和肯定是教师幸福感的又一个源泉。 如何向领导要幸福呢关键是要赢得领导的赏识和肯定，这就需要我们自己脚踏实地，爱岗敬业，努力工作，在工作中做出一番成绩，让领导看见你的进步和成长，会赏识你、肯定你，你也就感到一种幸福。 6、向学校要幸福。 教师的成长也离不开学校的培养。没有学校这个大舞台，没有学 校形成的以老带新、以熟带生、师徒结对制度，没有学校提供的进修学习、实践锻炼等各种机会和空间，也不可能有教师的健康发展，于是我们对学校就要感恩，树立“校荣我荣、校衰我耻”的荣辱观，努力工作，为学校发展贡献力量。当学校发展了，你也可以从集体荣誉感中，感受幸福、享受幸福。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2cf8e31b0b75f46527d3240c844769eae109a334.html