从心出发,向心而行幼儿园教育随笔 “师者，所以传道授业解惑也。”我想我就是这样，先是学生，然后才为师。先是被身边的老师身上的光芒所吸引，然后思考作为老师，我该传递给孩子们什么呢？仔细想来，在我教育之路上给我启迪，使我记忆深刻的片段里就有答案！ 8年前，在一位外教的课堂里，我顿悟了“体验式学习”这个词语的魅力。 一个托班的课堂，外教老师拿出了一个大盆子，里面装了很多沙子，又拿了一瓶水，将水倒在了沙子里，经过搅拌后，又放进去了一些各种触觉玩具。就这样，老师将调配好的这些沙子玩具给每个孩子舀了一些，放在他们面前的桌子上。孩子们兴奋极了，特别专注地玩耍着面前的“泥巴”，并且持续了很长时间。这让我觉得特别不可思议，没想到这样简单的“玩具”是如此地吸引孩子！也是我第一次知道了对于“感官”的概念。自此，便开启了我对“幼儿”及“幼儿心理”的深度探索...... 仍然是一位外教的课堂，主题是“恐龙”。 老师拿出了一包“巧克力饼干”，告诉孩子今天我们要挖出“恐龙蛋化石”。嗯？怎么挖？原来老师给每个孩子发了一块饼干，告诉孩子饼干里面的巧克力就是“恐龙蛋化石”，周边的饼干是“泥土”，孩子们要将“恐龙蛋化石”从泥土中挖出，全部挖出后数一数一共挖出来了多少“恐龙蛋化石”。 孩子们开始工作了，现场非常安静，没有吵闹，到最后，孩子们将自己挖出的“化石”数来数去，告诉老师自己一共发现了多少化石，最后孩子们无比激动地品尝着自己的劳动成果——“巧克力恐龙化石。”我在心里默默惊叹，老师竟然用这么有趣的方式让“恐龙蛋”“化石”和“数字”这些英文词汇被孩子频繁使用并且掌握！这和我之前学英文的方式是如此不同，我在当时也是被吸引，也是被震撼。 同样，在我的很多同事身上我也看到了教育的真善美，在与孩子相处的点滴行为中带给我一次次深思。 我看到他们会蹲下来悄悄和孩子说话，我知道当我们的视线和孩子相平时，会让孩子感到被尊重；他们会和善而坚定的对孩子坚持规则和底线，我知道原来也可以不生气不吵闹地解决问题；他们会倾听、接纳孩子的哭诉然后给孩子拥抱，我知道原来眼泪也是可以被接纳，被允许释放不好的情绪！ 作为生长在一个标准传统的家庭里的80后，看到孩子被老师如此平等而尊重地对待，想到的唯有感动和温暖……慢慢的，我感受到的教育，不只在于教学教法上的创新精神和因材施教，还在于能否通过自己将美好的世界带给孩子，启迪幼儿纯洁的心灵向善、和爱！这是教育中美好的人格魅力。 慢慢的，我发现，中西教育的本质与精华真的是相通的。关于我们中国传统文化的学习，更是不断涤荡着我们的心灵，成为我们老师们的一堂必修课。“行有不得，反求褚己，”是我们对自己内心的归因； 智然老师说：“看别人要’看长处，看好处，看难处’。见人多说：“我爱你，谢谢你，对不起：”，秉承着这样做人的理念，我对教育中的美好底蕴有所理解也不断地散发出去，因为这就是我们独特的文化传承！其实，这样的“根”的教育其实让我更熟悉，因为从小便是这样被要求被教导。我想这也是做人做事的基本准则。是要从始而终地去做，才会影响到更多美的心灵。 记得在新生家长的调查问卷中，有这么一道题目：你心中的幼儿园是什么 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dbb1d5024d3240c844769eae009581b6ad9bd55.html