小学英语北京版四年级下册,人民教育出版杜
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小学英语北京版四年级下册,人民教育出版杜 我们都知道英语学习是一个循序渐进的过程，是从量变到质变的过程。英语学习的主要任务就是词汇和语法，但在词汇中我们又涉及到很多方面。如果没掌握好这些就会影响到孩子们对于英语的学习兴趣和信心。今天由杜老师为大家带来的是《小学英语北京版四年级下册》，杜老师从词汇、语法、阅读理解等方面为大家讲解“如何正确使用这些词汇”、“怎么更好地去理解句子背后的意思”等问题。下面杜老师将会带领大家一起认识这些年我们所遇到过的关于英语学习问题以及解决办法，相信这将给你的小学英语学习带来极大帮助。首先从一个学渣，通过不断地阅读课本知识，积累词汇语法技能等方式来提高英语能力、让自己快速进入到语言课堂。 一、词汇学习应该掌握哪些知识点？ 学习单词不能局限于单一的认识，而是要结合多种认知方式。也就是说我们的词汇量不能少，要让我们的英语“活”起来，这样才能提高英语学习的兴趣和信心。杜老师表示：词虽小，但是可以让你快速认识一个英语世界；也可以让你提高交际能力及表达能力；同时还可以帮助你进行学习。我们在平时学习中要注重多加运用英语，多了解中国文化等知识。积累词汇量是语言能力提高的重要基础和保障。具体包括以下几方面：我们知道不同语言中可以有很多词语能表达我们这个身体；可以表达我们思想；可以表现为事物。那么，我们应该如何学会正确使用这些词汇呢？ 1、认识生活中的各种词汇 要想学好英语，词汇是基础，词汇量是保证。这就需要学生平时多用多读，好词好句，多读多写。同时多与外国人进行交流，多学习一些口语词语，因为每个人都是一个独立思考人。在这个过程中，才能更好地认识事物。所以，在平时的学习中，我们要多加接触生活中其他有可能使用到语法、词汇知识来表述观点且容易记忆的词，比如: best/innovation （天）、 smart （礼物）、 best but等。对于词汇的学习也要掌握使用技巧，只有这样，我们才能灵活运用到我们平时生活中，并且更好地运用到词汇学习中去。并且把词汇运用到生活中去。 2、将各种词汇灵活地运用于英语语言环境。 比如，你在和同学们讨论某个问题，你可以使用英文表达，但是你必须把单词“password”译成“password”、“slawful”等这种简单有效的方法，即把这个词翻译成“英语句子”。例如，“was”，“going”在汉语里是“做”的意思，而在英语里它指“做”。大家要记住：不要把它翻译成“把这个东西写下来”。“把”就是英语句子中出现了那个单词: look (password)或者“a”这个词。这样就可以把单词灵活地运用于日常生活中了。这个单词在学生群体中有很大的使用价值，可以有效提高他们的英语水平！还有一个词是，“they have a”这样的例子。我们知道很多单词都可以用到不同的语言环境中。例如：我们生活在这个社会上(social)是非常容易出现问题的，而且每个人都有自己独特的思维方式和语言习惯，所以这就需要我们去探索和发现。比如说中国文化和英文有什么不同呢？我们可以通过“don't my story”这个单词（在英语中）来理解它所表达出来的意思。它是一个名词用来指称某个事物或者某件事情。 二、单词有哪些用法？ 词汇学习是孩子学习语言的基础，也是今后学习英语的基础！因此，我们要在单词学习过程中不能死记硬背，更不要死记硬背。我们需要利用有效方式对单词进行记忆、巩固！那么如何才能让孩子记忆呢？这就需要家长朋友们来告诉我:1、在进行词汇学习初期，家长一定要培养孩子对单词运用的能力;2、不懂就问，遇到不会英语的问题应该怎么办？该怎么办？杜老师建议大家应该让孩子自己动手去解决；通过多读不同的文章来加强记忆；对孩子进行一些鼓励；以及用一些方法进行灵活运用和记忆；通过这些方法能够提高孩子的记单词效率！另外还有很重要的一点：在以后如果碰到词汇不懂的时候不要怕麻烦去找老师请教或者是求助他人了！ 1、运用一些单词与生活中的现象结合起来进行理解 英语的学习是一个长期的过程，从我们学英语开始到学完一门新科目，学生们要在课内的实践操作中去获取知识。所以家长朋友们需要帮助孩子建立一个词汇量庞大的词汇库。可以帮助孩子提升英文思维和表达能力！家长朋友们可以多让孩子多看一些外国的文化类广告、影视作品等，利用这些途径去了解单词的含义。通过这些方式我们能够很好的帮助自己解决在英语学习过程中遇到困难，例如家长不知道如何解答孩子遇到关于如何去学习英语或其他问题时该怎么办？因为很多人认为这些知识都是“外行”所以就会出现同样地一些问题，这样不仅导致学习效率低下而且也会影响着自己！所以说在单词学习过程中要学会灵活运用就可以了！ 2、遇到不会的单词可以及时请教老师 孩子在遇到不会的词以后，家长朋友们可以在旁边给予引导。比如可以先让孩子说出自己不会的知识点或者句子，然后再去请教老师，这样可以达到事半功倍。比如我的孩子就会遇到：这个单词我也不知道怎么发音的，也不知道从何入手，所以我就让他问自己为什么要学这个单词？这种方法比较好！但是在实践中一定会出现问题！比如：在回答问题一开始老师问你这个词(do or you)在这个词上表示什么意思？你就把它写下来。然后用你所学过的单词再去做一下标记，那么你就会发现有不同了。这样在下次遇到这样的单词时你就不会因为不懂而去问老师了！或者没有想到这是在浪费时间！ 3、通过不同的方法去记单词 比如：我不会记 proportal和 take!这两个单词是固定搭配，而 proportal与 take用音标去记是不同的，很多时候使用相同的单词。但是它们却有着不同的意思，所以我们就要在不同的场合中记不同的单词：当我们遇到不懂单词时，先让孩子把不懂的地方记录下来，如果不会还会再继续复习；当遇到同一个单词你却用不同的语境，不同的语气去理解就很容易记住了；所以说，不要拘泥于死记硬背模式！就像是我每天要做一样，要根据不同的语境来进行记忆！ 三、怎么更好地去理解句子背后的意思？ 解决方法：在阅读理解中，阅读是最重要的一环，也是最难的部分。阅读理解这个学科非常重要。要理解一篇文章，首先就要看句子的形式。所以在学习和训练学生一定不要去死记硬背单词，而要主动去看课文，听英语歌曲来达到自己所知道的单词、句子和语法的目的并理解出来。只有掌握了这些知识点，孩子才能真正地理解句子中的意思，掌握语法规则。才能更好地进行阅读文章，因此在学习英语时一定要多去训练语感。 1、语感训练 语感训练的目的是通过多种方式提高孩子对句子的理解能力和分析能力。语感训练方法有很多，主要包括记忆法、阅读理解、词组记忆法、朗读训练法、模仿法等。记忆法：家长要在学习教材以外，尽可能多地阅读英文原版的书籍，听儿歌，从简单到复杂。尽量用短语和句子替代复杂句子，多做练习，对提高语感很有帮助。提高语感在阅读理解中很重要。可以选择一些短文或者英文电影或者电视剧里看到英文台词。把它们放在一起就是一篇文章。让学生自己选一段看文章。选择自己能看懂的内容，然后把意思表达出来。反复记忆。这样反复记忆，就慢慢培养了孩子语感。再继续读下去。 2、英语歌曲 有一首小歌，叫做“Candy Fear My Star”，它是由许多英文歌曲组成。它是第一首由美国歌手大卫·鲍姆和史蒂芬·布莱恩制作的英语歌曲。它以欢快的节奏，明快生动的歌词将整个故事背景及主要人物形象地展现出来，让学生更加容易接受。并为他们呈现出一个完整、生动、活泼、充满魅力的故事。我们可以在生活中去接触这些歌曲，从而培养学生对英语这个陌生语言的浓厚兴趣，激发学生学习英语的兴趣。那么怎么让自己能够更好地去理解句子呢？有一个方法就是让学生通过听音乐来进行语言训练(1)用英文读一篇文章，看一篇文章。可以让学生观看一遍，然后把听到的单词和句子都用英语记录下来，然后反复去听，通过反复去理解，才能真正地掌握其中的意思。也就是把这首歌词理解出来。然后用英语来解释每一个句子背后所表达出来意思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dd639d480d049649b6648d7c1c708a1294a0a48.html