（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 大暑舟行含山道中，雨骤至，霆奔龙挂可骇（节选） 范成大 盆倾耳双聩，斗暗目四眩。 麦老枕水卧，秧稚与风战。 水车竞施行，岁事敢休宴。 嗟余岂能贤①，与彼亦何辨？ 扁舟风露熟，半世江湖遍。 不知忧稼穑，但解加餐饭。 遥怜老农苦，敢厌游子倦？ 注①：贤，意为超过、胜过。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 B A.本诗前两句描绘了暴雨骤至的情景，照应了题目中的“可骇”二字，视听结合，令读者身临其境。 B.本诗第三、四句描绘了老农枕水而卧、儿童风中嬉戏的场景，表现了村民在恶劣环境中的乐观心态。 C.诗人以同情的口吻，描绘了农民雨中排涝的情景；而对于自己不事生产而坐享其成的行为，甚感惭愧。 D.“扁舟风露熟，半世江湖遍”描绘了自己羁旅漂泊的遭遇，而末句“敢厌游子倦”则点明了游子的身份。 （2）如何理解“敢厌游子倦”蕴含的思想情感？请结合全诗简要分析。 【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。 （2）本题考查对诗句的理解以及对诗人情感的把握能力。要结合全诗的内容分析把握诗人情感。 【解答】（1）B.“描绘了老农枕水而卧、儿童风中嬉戏的场景，表现了村民在恶劣环境中的乐观心态”错误，三、四句的意思是“渐熟的麦子横卧水中，幼嫩秧苗承受着狂风”，是写庄稼遭受风雨袭击的情状。 故选：B。 （2）“遥怜老农苦，敢厌游子倦”的意思是“想想农家的艰难辛苦，还敢厌倦漂泊之苦吗？”末句“敢厌游子倦”点明了诗人游子身份，虽然一叶扁舟，栉风沐雨，走遍江溯，但却不懂稼穑艰难，只管一味消费，想想农家的艰辛，深感自己不事生产而坐享其成，再不厌倦漂泊之苦了。流露了自惭的心情，以及对农民艰辛生活的同情。 答案： （1）B （2）诗人饱受羁旅漂泊之苦，但对比农家的艰辛，深感自己不事生产而坐享其成，流露了自惭的心情，同时抒发了悯农之意。 译文： 倾盆大雨令人耳欲聋，突然变昏暗目眩神惊。渐熟的麦子横卧水中，幼嫩秧苗承受着狂风。各家各户都争着车水，农事正忙怎么敢停歇。我也不比他们强多少，与农民又有什么区别？虽一叶扁舟栉风沐雨，半生间走遍四面八方，但却不懂稼穑的艰难，只知一味地加餐加饭。想想农家的艰难辛苦，还敢厌倦漂泊之苦吗？ 赏析： 《大暑舟行含山道中雨骤至霆奔龙挂可骇》是南宋诗人范成大创作的一首五言古诗。这首诗描绘了农民在大雨中劳作的情景，并抒发了诗人同情、自惭的感情。此诗前八句描绘暴雨骤至情景；第九至十八句描写所见诸物遭受风雨袭击的情状；第十九至二十六句描绘农民冒雨车水抢救稼穑的情景；最后八句写诗人的感慨。这首诗继承了白居易新题乐府的传统，以景抒情，诗境宽阔壮丽，语言雄奇纵恣。 【点评】如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含义 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧《阿房宫赋》借古讽今，借“ 后人哀之而不鉴之 ， 亦使后人而复哀后人也 ”两句警醒后人， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e482b4e5b1b6bd97f192279168884868762b8bb.html