我的班级特色展示 我是牡丹江市卫生学校的一名普通的班主任老师，走在教育的岗位上的我今年已经第十个年头，学高为师，身正为范，10年中我带过了四届学生，都在用自己的努力，一点一滴在成长。记得一个优秀班主任曾经说过：班主任在，学生仍不能做好，这是一个失败的班主任班，主任在的时候，学生能做好，这是一个合格的班主任；班主任不在的时候，学生仍能做好，这是一个优秀的班主任。其实一个成功的班主任就是一个艺术家，因为他的作品是一个个活生生的人，是给社会创造无穷财富和价值的人，一个好的班主任能让学生和自己都体会到成功和幸福的快乐。下面介绍一下我班级的特色： 一、 坚如磐石的“家” 学生是班级的主人，班主任是班级的核心。班级的发展就是学生的发展，良好的班级环境，必须要有身后的文化底蕴。学校大多都是住宿学生，要想班级带的好，首先要让孩子们喜欢这个“家”，大家一起去爱这个共有的“家”。在班级布置中，充分体现了护士学校应有的特色，班级干净整洁，窗台摆满绿色植物，墙上悬挂弟子规，中职生一日修养准则，将中华的传统文化默默的融入到班级的管理细节当中，从而进一步加强班级文化建设，由于住宿生较多，设置手机袋墙，让每一个孩子有自己充电的地方，在班级里有个图书天地，放一些中外名著，杂志，工具书，报纸，真正达到了资源共享，有专门的图书管理员。每周日的下午作为图书活动日，老让同学们自由翱翔 在图书的海洋里，对于一些犯错误的学生，负责给班级贡献一本图书，以更新班级图书资源。班级后墙设立板报，每周一个主题，全都让孩子们自己来设计，班级每个月的考试都设立奖项，努力学习奖，班级进步奖，学习优胜奖，也都一并张贴在板报上，增强学生学习的动力，得到奖的同学会颁发奖状和奖品，得到大家鼓励和肯定的掌声。真正实现人文管理，营造积极进取，健康向上的班级文化氛围。班级是学生学习和生活的地方，所以我班级的孩子们，我努力为他们构建一个和谐欢乐的氛围，班级布置简单而不花哨，温馨不失大雅，让他们既感受到家的温暖，也感受到中国传统文化气息，让她们能够愉快的在知识的海洋里翱翔。引导学生建立正确人生观、价值观、道德观。 二、“我”的班级“我”做主 我带的班级 级护理 班，这个班级拥有 个宝贝，其中女生 人，男生 人，做为一名职业学校的班主任老师，我深知职业教育就是就业教育，在带班过程中，我一直是把孩子的知识技能和就业技能作为教书育人的先决条件。我带的班级有个班规：让他们做自己的主人，班级的每一个学生都是班级的主人，善于发现每一个学生的闪光点，每一个同学要互敬互爱，乐于助人，培养他们的凝聚力，要学生深刻的体会到，班级就是个大的家庭，兄弟姐妹要团结互助，所以我的秘诀就是让学生们共同的劳动，共同的面对困难，激发她们团结一心的潜力。 我会利用每天的晨读，及时总结前一天的情况，及时批评和及时表扬，并提出今天的改进方向和新的奋斗目标；建立一支强 有力的班干部队伍，“火车开得快，全靠车头带”。一个班集体，就是一列火车，车头的作用至关重要。而班集体中的车头就是班干部。班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。在班干部的选拔上，班主任要充分发扬民主，尊重学生意愿，确定干部人选，然后积极培养班干部，引导他们大胆工作。还实现了学生当家作主的愿望，班级每个人都是大大小小的班干部，为了做到事事有人管，事事相互管，我们在班级除了设置常规的班长、副班长等职务外，还设置了纪律监督小组（由纪律委员负责，另找两名同学一起参与管理监督）、桌椅摆放检查小组（由生活委员负责，另找两名同学一起参与管理）、门窗检查小组（由当日值日生负责）等，让学生参与到班级事务的管理中来，每个人都是班级管理的主人。实行人人岗位责任制，加强了大家的主人翁责任感和集体荣誉感。有爱才有教育，真心关爱每一个学生。让学生深刻体会到老师的爱，从而学会怎样做学问，怎样做人，做怎样的人。加强团队精神教育，提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围,形成了积极向上的班风和学风。 三、 潜移默化的职业信仰熏陶和专业技能培养 作为一所职业学校，我深知职业教育就是就业教育，这些孩子，在毕业之时，都将走向各大医院，成为一名美丽的白衣天使，她们的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ea613e002020740bf1e9b60.html