语文《锄禾》教学教案设计 (一)、知识目标: 1、能有感情地背诵古诗,并理解古诗的意思。 2、认识10个生字,学会5个生字。 (二)、能力目标: 1、能用生字口头组词。 2、能独立观察田字格里的生字,在老师的指导下正确书写5个生字。 掌握5个生字的笔画特点,正确书写生字。 实物投影、电脑课件、生字卡片 两课时 第一课时 一、创设情境背诵古诗: 小朋友,你们都喜欢听故事对吗?我们就先来听一个小故事。(课件出示古诗插图,播放古诗译文。)听了这个小故事你想到什么?(学生自由发言,引出《锄禾》这首古诗) 二、指名读古诗。学生评价。 三、自己练习读,自学不认识的字娃娃。 四、汇报自己识字情况。 五、指导朗读,练习背诵,集体背诵。 六、稳固识字: 学习这首古诗时,我们还与好多生字交上了好朋友,看,他们来了(出示生字卡片)。 1、让我们开动智慧小火车, 师:火车,火车,开起来。 学生开火车读生字。遇到不认识的生字由“检修员”来帮助读字。 2、我们的火车开到了苹果园。看,树上结着又大又红的苹果,你们想干什么?要摘苹果吃有个要求,仔细听:摘下来的苹果上的字能和哪个盘子上的字组成词,就放进哪个盘子里,听明白了吗?谁想来帮大家摘苹果?(指名摘苹果)苹果都摘完了,我们一起来看看他们的劳动成果,苹果是谁摘的,就来带大家读一读词。(这里增加识字量,让学生说说“饭、求、吃、通、识”这五个字自己是怎样认识的) 七、老师小结。 第二课时 一、诵读、评价。 1、师引导学生读诗,体会诗的节奏与韵律。 2、生读。自评,指名请小伙伴评一评。 配乐朗诵。请其他同学闭目遐想。 二、联系生活实际,谈谈自己在平时的生活中应该怎样做到爱惜粮食? 三、写字: 我们认识了这么多生字朋友,你们想把他们漂亮的写出来吗? 1、出示“当”: (1)这是哪个生字朋友?请学生跟生字朋友一起书空(演示“当”的书写笔顺)。 (2)引导学生仔细观察,说说在写这个字的上半部分时应注意哪一笔;写下半部分时应注意些什么。 (3)教师范写,边写边说每一笔在田字格的位置。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2eba8a0ccf7931b765ce0508763231126edb77b1.html