民国时期社会教育问题论纲--以制度变迁为中心的多维分析 于述胜 【期刊名称】《北京大学教育评论》 【年(卷),期】2005(3)3 【摘 要】要理解现代中国的教育问题,社会教育是不可或缺的一翼.社会教育在整个民国时期的制度设计中,是一个处在流变过程中的历史概念,其历史功能包括教育改造和社会改造两个方面,其具体职能在不同阶段有不同的内涵和表现.在社会教育的主体方面,知识分子群体和国家、地方政权三方在不同阶段扮演着不同的角色,并呈现出不同的相互关系.特别值得注意的是,围绕着解决国家自上而下的理性规划与基层社会自主、自治能力发展之间的矛盾,存在着不同的探索方式,但限于历史条件而未及充分展开. 【总页数】8页(P18-25) 【作 者】于述胜 【作者单位】北京师范大学教育学院 北京 100875 【正文语种】中 文 【中图分类】G649.29 【相关文献】 1.民国时期社会救济研究的多维分析 [J], 赖静 2.地方史与社会史研究的新视野——评汪汉忠著《灾害·社会与现代化——以苏北民国时期为中心的考察》 [J], 陈橹 3.传统契约与传统社会论纲——以汉代以后的土地交易契约为中心 [J], 罗海山 4.民国时期社会学视野中的儿童问题研究\r——以燕京大学社会学系为中心的考察 [J], 杨燕 5.梁漱溟乡村建设中的社会教育问题论纲 [J], 王俊明 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2eece9500440be1e650e52ea551810a6f424c811.html