快乐课堂前置小研究 2016-2017年度（上） 五年级语文 （上册） 西充县第二实验小学 教导处 编制 1 窃读记(第一课时) 【知识链接】 1、林海音（1918—2001），台湾作家。原名林含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，1918年出生于日本大阪。1921年随父母回到台湾；1923年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来，她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种文字。该书后来拍成电影，也改编成儿童绘本。 【生字词过关】 抄写本课生词2遍。（请熟记课文生字词，准备板写） 错别字进入“门诊室”纠错，重要笔画红笔标注（请大家看这里、请大家注意、我来提醒大家、我来说说字音/多音字„„）（请把易错的字重写2遍。） 【文本展示】 文本朗读、体会，句子评析，“台上一分钟，台下十年功”哦！ 1、展示内容:可以是全文，某些段落，精彩语句等 展示方式：个人读，小组读，分角色读、表演、画画，邀请 一起读„„ 能背最棒了！展示完后说说自己的理解、看法 2、（我来评价、我来挑战、我们能做的更好„„） 【交流分享】词语意思、作者作品等，要先作好笔记哦（我来说说······其他孩子注意倾听，补充) 知趣： 饥肠辘辘： 白日梦： 【整体感知】 1、我来说说，这篇课文主要讲了 。 2、“窃读”的滋味是 。 【质疑问难】把你的收获、疑问或感兴趣的问题写下来 1、 2、 3、 - 1 - 1 窃读记（第二课时） 【我能行】 1、上板（默写/对子听写本课要掌握的词语） 窃读 炒菜 锅勺 踮起脚 饥饿 惧怕 充足 屋檐 一碗 真酸 支撑 书柜 【合作交流】注意做笔记哦。（我来说说„„/我们小组认为„„/我们来展示„„/大家还有不同意见吗？/我来补充/我质疑/„„） 1、为了成功“窃读”，“我”想了哪些办法？找找看，分别用一句话概括这些“窃读”的方法。“窃读”有哪些滋味？ 2、作者说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。这种滋味好受吗？请结合你画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。并感情朗读。 3、鲁迅笔下的迂腐文人孔乙已曾经狡辩说“窃书不算偷”，现在我们也来讨论一下，“窃读”算“偷”吗？请同学们认真读课文。 4、结合生活实际，谈谈对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的深刻含义的理解。 【综合性学习】 【检测反馈】 【知识链接】 △立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修 △鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅 △读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 ——培 根 △一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——凯 勒 △读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌 德 上板完成后进入课文朗读自我准备，准备交流分享。 - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2eefd88e970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4a4.html