《多情的土地》 教学目标: 1. 学唱<多情的土地>感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲. 2. 从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用. 教具: 多媒体平台 钢琴 教学方法: 培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力. 教学重难点: 1.对歌曲高音字”脊” “溪”要注意音色圆滑,气息通畅. 2.能完整地唱出歌曲. 教材分析: <多情的土地>是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路. 教学过程: 教师环节 组织教学 课前准备 教师活动 组织好学生纪律,检查出勤率 1. 有关作曲家施光南的代表作与音乐资料. 2. 找出谁唱<多情的土地>这首歌曲 导入新课 1. 播放作曲家施光南的音乐作品与什么异同. 2. 说音色与情感在歌曲中的重要性. 课堂发展 一.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么1. 思考这首歌演唱者运1. 口头描述对音样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?用了怎样的气息. 吐字,混厚,结实的音色) 二.发声练习 三.歌曲学唱 1. 曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用” 心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确. 2. 歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊” ”溪”几个乐鉴赏,感受,学会(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的2. 认识音乐,产生共鸣. 评价交流. 3. 分组讨论,并回答问2. 注意学习过程,题. 4. 完整地演唱歌曲. 之间在歌曲中的作用. 掌握学习方法,扩大音乐文化视野. 力度与速度. 4. 从歌曲里,体验歌曲节奏与风格. 学生回答,教师补充完丰富学生经验,提高学生审美情趣. 学生活动 学生积极配合 设计意图 学生认真地收集资料为启发学生积极性. 这一堂课作好准备 简介.对比他作的歌曲与<多情的土地>有整. 5. 理解吐字,气息,音色3. 掌握好歌曲的高音字,因是闭口母音”1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头. 3 . 跟随琴学唱歌曲. 4. 分析讨论歌曲的速度与力度 5. 完整地演唱歌曲 6. 尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f18e954f524ccbff12184f6.html