多情的土地 课题:《多情的土地》教案 课时: 第二课时 教学目标: 1. 学唱<多情的土地>感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲. 2. 从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用. 教具: 多媒体平台 钢琴 教学方法: 培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力. 教学重难点: 1.对歌曲高音字”脊” “溪”要注意音色圆滑,气息通畅. 2.能完整地唱出歌曲. 教材分析: <多情的土地>是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路. 教学过程: 教师环节 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 组织好学生纪律,检查出勤学生积极配合 率 课前准备 1. 有关作曲家施光南学生认真地收启发学生 的代表作与音乐资料. 集资料为这一积极性. 2. 找出谁唱<多情的堂课作好准备 土地>这首歌曲 1. 播放作曲家施光南学生回答,教师丰富学生 的音乐作品与简介.对比他补充完整. 经验,提高 导入新课 作的歌曲与<多情的土地>学生审美 有什么异同. 情趣. 2. 说音色与情感在歌曲中 的重要性. 一.感受歌曲,探究思考:演1. 思考这首歌1. 口头描 唱者运用了什么样的气息,演唱者运用了述对音乐 吐字和音色来表达挚爱的怎样的气息. 鉴赏,感受, 深情?(柔和,平稳,舒畅的气2. 认识音乐,学会评价 息,圆滑,亲切,柔和的吐字,产生共鸣. 交流. 混厚,结实的音色) 3. 分组讨论,2. 注意学 二.发声练习 并回答问题. 习过程,掌 课堂发展 三.歌曲学唱 4. 完整地演唱握学习方 1. 曲谱学唱,用视唱法练歌曲. 法,扩大音唱曲谱,也可用” 心”母亲5. 理解吐字,乐文化视练唱旋律,练习时气息要连气息,音色之间野. 贯,歌曲中13个三连音,8在歌曲中的作3. 掌握好个上波音,6个前倚音以及用. 歌曲的力后半拍,都要指导学生唱准度与速度. 确. 4. 从歌曲2. 歌词学唱,建议让学生里,体验歌有感情地朗读歌词,体验歌曲节奏与曲的情感,歌词中”脊” ”溪”风格. 几个高音字,因是闭口母 音”1”比较难唱,在唱时,指 导学生咬准字头. 3 . 跟随琴学唱歌曲. 4. 分析讨论歌曲的速度与 力度 5. 完整地演唱歌曲 6. 尝试让学生试一试这首 歌,例:用女声来演唱,比较, 讨论哪一种音色艺术效果 最好. 课后延伸: 1. 选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受. 2.用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲. 课后反思: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68ca06190522192e453610661ed9ad51f11d544a.html