名师出高徒 人说“名师出高徒”，这话实在不假。要成高徒，条件有二：其一，是师之教有方;其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了出龚蓓苾达.芬奇，便是很好的一个例子。 当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与形象描绘准确的能力。这正是佛罗基斯的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。 我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个九岁多我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先对问我做事有无耐心，我不明白她的含义，自然是回答“有”。开始学习了。她再给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我苦练拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人因。 然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听见的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢?我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的竖琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的要说就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术创作艺术实践，终于创作出新许多不朽的出好作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。 不仅学艺术是这样，文化基础知识的学习也是如此，要从一点一滴的刻痕之处学起，只有打好基础方可学出成绩。 我喜欢写作，真羡慕那些作家，著成而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不晓得老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊!所以，我在写作上才的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己不是没有懈怠的结果。 芬奇画蛋直至学画成功米安和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的不利因素结合起来，能有什么知识学不能，有什么事情做很差呢? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f1cb30551d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fdf.html