用爱呵护，静待花开（班主任工作案例） 魏书生这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”作为班主任，我们要学会用爱与温暖，打开孩子的心灵。 【案例描述】 本学期新转来的小英同学，之前从没有住宿过，这学期转来我班成为一名住宿生，开学第一天状态良好，可接下来每天都哭，哭一整天。对于每周一早上回学校这事情特别抗拒，学生家长怎么拉也不进学校门口，要两位男老师抬着进来的。强烈的想家情绪导致了她无法上课，家长也动了转学的念头，当时已经找好学校通知我了。 【案例分析】 在我平时的观察中发现小英同学是个聪慧活泼好强的孩子，可是当被情绪控制的时候就听不进任何的话，还会拒绝其他同学靠近示好。被有趣的内容吸引住后情绪会平复很多。根据我带住宿生的以往经验，住宿生刚开始住宿的时候会有想家情绪，需要一段时间适应，而小英正好是处于适应期。对于针对小英的情况，我做了以下的事情。 （一）创建和谐正常的家庭教育环境。 我找来她的母亲，跟她认真地交谈了一次。据我了解，学生还有两个很小的弟弟，家长没精力带三个小孩才选择让她寄宿的，并且由于觉得对小英有亏欠，周末小英回家之后会比以往更加倍对她好，这或许也是小英很不愿意上学的原因之一。因此我对小英家长说，平时回家后像往常一样跟小孩相处即可，这样孩子回来学校之后就不会有比较大的心理落差了。接着，抚平家长的焦虑情绪，根据以往孩子刚住宿的经验，孩子上学哭，不愿意来学校，有点分离焦虑，有想家情绪是正常的，需要给孩子一个适应期。同样作为父母也会有一段分离焦虑的时间，这时候我们正确理解这情绪，给点时间大家，才能更好地让孩子度过这适应期。另外，我承诺家长会特别关注并且照顾这时期的小英，让家长放心些。 （二）以集体的温暖化开冻土 接着，我让小英同学与其他同学交朋友做起，和小丽同学一起坐，让她感受同学对她的信任，感受到同学是自己的益友，让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活、在学习，生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，她也会主动和身边几个同学交流。我看了特别感动，悄悄告诉她，其实还有很多小朋友也想与你交朋友，你可以把自己的那些有趣的事情和大家分享呀！ （三）树立上进的信心 作为老师，要在日常教学过程中细心观察学生，从他们身上寻找闪光点，以闪光点为突破口，进行表扬鼓励，使他 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2fa58767346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff98.html