教师随笔培养学生学习能力 教师随笔培养学生学习能力 教师随笔怎样培养学生的学习能力 红华中心学校 红星小学李王东 我们现在实行的是单一的学科课程，但是，单一学科课程在一定程度上会压抑了学生的学习兴趣和思维发展。语文教学 在改革的大背景下，呈现出不少新的气象、新的景观，那种统得过死的、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变；学生对某学科的热爱往往是从兴趣开始的。培养学生的学习兴趣就要求我们在教学中改变课堂教学模式，让学生自主地探究性学习。 一、激发兴趣，调动学生的积极性和主动性 在教学实践中，教师们都认识到：兴趣是学生学习的一种动力，调动学生的兴趣对培养其能力十分重要。学生对学习产生了兴趣就会愉快地、积极地参与教学活动，调动自己内在的潜能，不断完善和提高自己的素质。 怎样激发学生的学习兴趣呢？首先建立良好的师生关系。古语云：“亲其师，信其道”说的不外乎是这个道理。课内或课外多与学生勾通接触，拉近师生之间的距离，尽最大可能使学生喜欢自己，乐于接近自己，同时还应以良好的师德 和教师自身的人格魅力去感染学生。只有学生喜欢任课老师，才能引发学生学习这门课的兴趣。 二、教学语言的艺术性和形象性、生动性 1 / 2 语文课堂的导语往往能起到先声夺人的作用，导语设计的巧妙、语言生动，能起到诱发学生兴趣，集中注意力的作用。课堂的教学语言恰当运用幽默，也会收到意想不到的效果。幽默以它富有情趣，意味深长的表现手段发挥着“使教学过程更轻松，更有乐趣，更有效”的作用。我们的语言只有简练地、形象地、去除呆板的、抽象的，学生才能获得兴趣，而风趣地语言更能俘获学生的心。说说笑笑更能让学生喜欢。 三、培养学生自学能力 课堂教学不能一味地灌，让学生动起来，主动学习是老师要下的功夫，那么，引导是十分重要的，课堂上的，课外的抓住特点加以提示。 1、让学生尽可能去“想”。培养学生“敢想”，鼓励他们毫无顾及地去想，合理的去想。2、让学生尽可能去“看”。“看”就是让学生观看、观察，给充足的时间去观察，通过“看”发现，在此基础上去主动学习知识。3、让学生尽可能地去“画”学生通过亲眼去看、去体验、去想象，从不同的观察角度和思考层面把自己所获得的信息画下来，描绘出来，再用语言表达出来，使学生在课堂上更好的将手和大脑都动起来，克服学生上课只用耳听，不用小手来操作的不足。所以，学生的学习能力是靠培养的，但也不是一蹴而就的，只有长期的培养、锻炼，才能提高，从小做起，从细节做起，老师要有足够的耐心。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2fbc854fd8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e7d.html