《蝶恋花 答李淑一》 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，体会作者（毛泽东）抒发的革命情怀。 2、自学并积累“我的摘录笔记”，认字5个，写字1个。 3、展开想像，学习双关和引用神话的写法。 4、深入阅读做三件事（一，吟诵；二讨论课后思考题、交流感受；三，欣赏插图，深入品读）体会诗歌的意境，学写法，有所进境。 重点难点 深入阅读做三件事（一，吟诵；二讨论课后思考题、交流感受；三，欣赏插图，深入品读）体会诗歌的意境，学习写法，有所进境。 课前准备 听听宋祖英的歌曲《蝶恋花 答李淑一》，查找毛泽东的相关资料、这首词的写作背景及词中设及到的人物。 课时安排： 2课时 教学过程 第一课时 听宋祖英的同题歌曲引入主题—— 一、读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。 记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。 二、检查预习情况 1、听写词语（我的摘录笔记） 2、理解词语：轻飏、重霄、问讯、寂寞、忠魂、倾盆（也可文中理解）。 3、再读课后“我的摘录笔记”中的词语。如有疑问的提出来大家讨论。 4、学习学案中的“知识链接”。交流写作背景。 5、检查朗读课文的情况，并说说课文讲了什么？ 三、在朗读中质疑探究（小组合作交流） 1、初读课文做三件事 第一，解题。 第二，认读，读正确，读顺。 第三，搞清字面意思。 2、交流学案第一课时的内容。 第二课时 一、阅读（学生自学）理解这首词的意思。 二、小组合作研读课文，理解意思及所表达的情感 我失骄杨君失柳， 杨柳轻飏直上重霄九。（欣赏插图，深入品读）体会诗歌的意境。 杨柳是双关，既指 又指 这句话的意思： 表达作者什么样的情感： 问讯吴刚何所有 ， 吴刚捧出桂花酒。 问讯的意思： 桂花酒指 这句话的意思： 表达作者什么样的情感： 以同样的方法理解其他句子的意思 三、这首词抒发作者怎样的思想感情，背诵课文。 作者是怎么怀念的？是一般怀念亲人的吗？你怎么看“忠魂”的死与不死。 四、拓展延伸 学习本课现实主义与浪漫主义相结合的文学作品，词的选用、形象的构思、修辞的手法等方面，拓展阅读毛泽东的其他诗文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3096841cbb0d4a7302768e9951e79b8969026834.html