朱家滩小学高效课堂导学案 六年级语文 下册 《蝶恋花 答李淑一》导学案 主备：罗晓宁 审核：________ 授课人：罗晓宁 授课时间：2014.___.___ 教学内容 当代神农氏 课型 问题探究课 课时 2 1、掌握本课生字。 学习目标 2、理解词句的意思，感悟诗人通过词句所表达的情感。 3、体会革命者的高尚情操，激发对革命先烈的崇敬、缅怀之情。 重 难 点 通过理解词句的意思，体会诗人的情感 1．杨开慧（1901-1930），乳名霞，字云锦，湖南长沙县清泰都（乡） 人，毛泽东恩师杨昌济之女。 毛泽东的夫人，1901年9月26日生于长 沙东乡板仓。1913年到长沙读书，1918年随父杨昌济到北京1920年回湘 读书，参加反帝反封建斗争，同年冬加入社会主义青年团，1921年加入中 国共产党，在中共湘区委员会当任机要和交通联络工作。1923年至1927 年，随毛泽东在上海、韶山、广州、武汉等地从事革命活动。大革命失败 后，回到家乡板仓，坚持地下工作1930年10月，被国民党反动派逮捕， 遭受严刑拷打，威逼利诱，始终坚贞不屈。曾任湖南省委书记的叛徒任卓 宣向何键献策称：“杨开慧如能自首，胜过千万”于是，审讯官 提出，杨开慧只要宣布同毛泽东脱离关系即可自由。杨开慧则毅然回答：“死不足知识链接 人自首。惜，惟愿润之革命早日成功。”这时，杨母找到蔡元培等，请他们发电报保释。军阀何键接电后，马上下令行刑，并回复蔡元培等诡称接到电报前已经处决。11月14日，杨开慧在长沙被杀害。此时在江西指挥红军反“围剿”的毛泽东，得知杨开慧牺牲的消息，寄信给杨家说：“开慧之死，百身莫赎。” 2．本词写作背景：1957年春节，李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛 诗的感想，并附了一首她在1933年听到柳直荀牺牲时写的《菩萨蛮》。毛 泽东5月11日回信，寄上他的这首《蝶恋花》，李淑一词中有“征人何处 觅，六载无消息”句，故毛泽东上来就回答了烈士去处的问题。 学 习 过 程 1、本文是 年 写给湖南长沙第十中学的语文教师 的。 2、对号入座; 讯 迅 （ ）速 通（ ） （ ）息 （ ）捷 宵 霄 元（ ） 云（ ） 通（ ） （ ）汉 骄 娇 （ ）气 （ ）傲 （ ）阳 撒（ ） 3、填空 （1）红军不怕远征难， 。 （2）不到长城非好汉， 。 （3）天若有情天亦老， 。 （4）雄关漫道真如铁， 。 （5）东方欲晓， 。踏遍青山人未老， 感知理解： 1. 自读诗歌，我能正确朗读诗歌。 2、我的摘录笔记： 3、读了这首词之后，我感受到了什么？ 4、你最喜欢课文的哪部分描写，为什么？ 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 师生笔记 自 主 学 习 老师寄语：我自信 我努力 我成功 我快乐 朱家滩小学高效课堂导学案 六年级语文 下册 1、 我失骄杨君失柳， 杨柳轻飏直上重霄九。 杨柳是双关，既指 又指 这句话的意思： 表达作者什么样的情感： 2、 问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。 问讯的意思： 桂花酒指： 这句话的意思： 表达作者什么样的情感： 。 3、 以同样的方法理解其他句子的意思 诗句： 句意： 诗句： 句意： 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 合 作 探 究 1、 学科长汇报学习情况 展2、 还有什么疑问和难点 示 提3、 小组比赛朗诵诗歌，体会朗诵语气和朗诵技巧 升 自我评价：我得了（ ）颗★ 小组长评价：你得了（ ）颗★ 达 标 检 测 一、理解词句，完成填空。 1、这首词的作者是 ，这首词是他写给 的。词中的“杨柳”一语双关，既指 ，又指 。 2、“泪飞顿作倾盆雨”一句运用了 的修辞手法，写出了两位英烈 二、根据课文内容填空： 《蝶恋花 答李淑一》这首词中运用 的手法，深情悼念了亡妻 和亡友 ，情深意切，感人肺腑。全词以两位英烈忠魂游月宫的 、 、 为线索贯穿始终，将情、事、景融为一体，把天上的仙境和地上的现实有机结合在一起，从而表达了对他们的 之情。 三、判断句子的修辞手法： 1、问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。 （ ） 2、忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。 （ ） 课外拓展提升： 《忆秦娥·娄山关》 --毛泽东 西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 自我评价：我得了（ ）颗★ 老师评价：你得了（ ）颗★ 我的学习收获： 归纳反思 我的问题和努力方向： 老师寄语：我自信 我努力 我成功 我快乐 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/753ea75059eef8c75fbfb3af.html