《耐久跑》教案 教学对象：水平五 人数：40人 教师：辛秋霞 授课时间：10月29第一节 教学内容 耐久跑（第二次课） 1、认知目标：引导学生正确认知耐久跑对促进身心健康发展的重要性。使学生了解耐久跑途中跑的锻炼方法，明确“极点”和“第二次呼吸”的原理并在实际锻炼中运用。 2、技能目标：通过途中跑的学练，使学生较好地掌握耐久跑途中跑的正确技术和方法，80%以上的学生能够成功克服“极点”完成全程跑。 3、情感目标：培养学生自我调控能力和坚毅顽强、勇于克服困难、战胜自我、超越自我的良好品质。 教学目标 教学重点 课的结构 呼吸方法正确，克服“极点”反应 教学难点 以相对自身更高的跑速完成全程跑 教学内容 1、教师整队 2、师生问好 3、情景导入 教师活动 1、教师声音洪亮 2、宣布本次课的学习内容与要求 3、安排见习生 学生活动 1、集合队伍要快、静、齐 2、认真听讲，了解学习内容 3、见习生随堂见习 组织与要求 四列横队： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 时间 2 情景导入 1、热身跑21、教师同跑 圈 情景展开 1、跟老师学做动▲ 作 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ 8 2、游戏“明2、讲解游戏规则：2、集中注意力玩七暗七” 7的倍数不报，只游戏，遵从游戏需要击掌一次。 规则，认真做好惩罚：报错、迟报准备活动 或既击掌又报数的学生带领其他同学做一节操 1、看图片学1、老师提问，学生1、 记住动作要 习耐久跑技术要领 2、“CBA”体能测试——60S往返跑 答 分为八组轮流看图片并领会跑的动作 2、分为八组，沿着篮球场两边线往返跑 教师巡回指导并计时 老师提问，学生回答 领，自主体会途中跑动作。 2、要求学生跑完后到展板上写下自己所跑的次数，跑的过程中体会呼吸节奏， 3 18 7 情景深入 克服“极点”现象，并测脉搏。 3、体会不同的跑速步幅与步频与呼吸节奏的关系，积极参加，克服困难。 1、学生自评 2、学生放松心情，进入梦境，全身心放松 3、部分学生回收器材 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▲ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ 3、“蛇形跑”3、教师讲指导并讲绕篮球场三解蛇形跑的路线 圈 情景结束 1、小结 2、放松—“蓝色的蒙古草原” 3、整理场地、回收器材 4、师生道别 1、本节课的完成情况及纪律情况 2、带领学生做意念放松操，让心跳平缓下来。 7 场地器材 课后小结 篮球场一块、展板四块、记预计平均135—140号笔八根、CD机一台、跑表心率 次/分 一块、签名贴若干 预计最高170次/分 心率 练习密度 45%—55% 耐久跑是学生非常厌恶的运动项目，我根据教材的特点，将传统的连续奔跑的教学方法进行改变，利用学校的场地和现有的教学资源，我将游戏、竞赛、“CBA”体能测试项目加入到课程中，来激发学生的运动兴趣，提高运动水平。我在课堂上不仅是一个指导者、一个组织者还是一个欣赏者。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30e74b3bf78a6529647d5349.html