《小小少年》教学设计 教材分析：《小小少年》这首歌曲4/4拍，弱起小节，歌曲为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，旋律坚定明朗，情绪愉快。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前面形成了对比，曲调舒缓而又起伏。 教学目标：1、能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。 2、通过聆听口哨演奏《小小少年》感受口哨吹奏所表现的乐曲情绪 3、认识弱起小节，注意唱准歌曲中的弱起 教学重难点：弱起小节在歌曲中的运用以及附点音符演唱的准确性 教学过程： 1、观看影片《英雄少年》片段 问：视频中所唱歌曲你们熟悉吗你们了解这位少年的故事吗（对故事进行简介） 2、聆听范唱《小小少年》 问：说一说这首歌的情绪是怎样的 答：高兴、愉快 3、再次聆听 问：说一说这首歌曲从旋律上划分可以分为几个部分每个部分有几个乐句 答：两个部分，每个部分有两个乐句（主歌、副歌） 4、复习学习过的节拍 5、复听 教师边听边打节拍，引导学生说出是弱拍起，并带领学生练1 习为这首歌打节拍 6、学唱新歌 （1） 跟琴演唱一遍 （2） 师演唱一遍不带附点八分音符的唱法，让学生进行对比，讲解八分音符的演唱方法 （3） 完整演唱，要注意用自然、和谐的声音演唱 7、聆听口哨独奏《小小少年》 问：你觉得口哨吹奏的《小小少年》带给你什么感觉 答：口哨带有一些轻松、悠闲的感觉，可以表现少年的阳光、自信和洒脱 8、再次聆听 问：主题的部分一共出现几次可以边听边试着吹一下 答：4次 9、总结：希望通过学唱这首歌曲，同学们也可以做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30ea2a5cc57da26925c52cc58bd63186bdeb9240.html