一年级数学教案——《100以内的加减法》教学设计3 第五节：教学时间：教学内容：例7教学目标：知识：通过求比一个数多几的数的应用题与以前学的求一个数比另一个数多几的应用题。能力：培养学生初步分析推理能力。教学重难点：正确解答应用题突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评42+2024-732+826+4025+619+3040-678-3057+865-3023+550+26操作练习一行摆4个圆一行摆4个圆二行摆4个三角二行摆三角比圆多2个二、新授1、教学例7（1）出示例7的第1题书上解答（2）再看例7（2）在黑板上这道题和黃花和红花让学生自读题（3）对例7（1）（2）对比打出相同点不同点2、小结此类题当先认读审题弄清题里的数量关系，再计算3、巩固（1）做一做（2）第5、6题板书设计教后经验与失误分析：第六节教学时间：教学内容：两位数的笔算教学目标：知识：会解答 “求比一个数多几的数 ”的应用题能力：培养学生的计算能力和解答应用题的能力教学重难点：解答 “求比一个数多几的数 ”的应用题突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评43+3420+5269-3051+918+3040+2026-880-60笔算：342834+16+25+35二、应用题和文字题练习1、复习 “求比一个数多几的数和求一个数比一另一个数多多少 ”的数量关系。2、数学题第8题第18题板书设计教后经验与失误 分析：第七节教学时间：教学内容：两位数减两位数例1例2教学目标：知识：使学生学会两位数减两位数的笔算方法能力：能正确的进行竖式计算教学重难点：会两位数减两位数的笔算方法突破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1、指名回答笔算加法的法则2、70-3046-2079-660-2082-4045-3二、新授1、在复习口算的基础上问学生65-3，然后告诉学生计算减法和计算加法2、我们已以学过了笔算加法，谁能想想笔算减法的竖式怎样想？3、在数位表上摆65，从65里减法了应该怎样减？4、3表示3个一是从个位的5个一里面去掉的，所以写时3要对着65的个位写。三、教学例21、我们已经学过65－3的竖式写法，你能想出65减23竖式怎样写？65－23＝4265－2342四、达标测评1、做一做2、82页1题，83页第2题五、板书设计教后经验与失误分析： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31ad543ea000a6c30c22590102020740be1ecdb6.html