北京市初中学生综合素质评价报告单 姓名 一级 指标 二级 指标 性别 出生日期 考察点 政治面貌 学校 记录要点 总体评价 、班级活动及班级、校级等服 爱党爱国、理想信念、社会责任、集体A1.参与团（队）道德 意识等践行社会主义核心价值观方面务工作的表现情况； 品质 的表现情况。 A2.参加天安门广场升旗仪式，走进国家博物馆、首都博物馆、抗战纪念馆等情况； 一、 思想道德 A3.参加“三爱、三节”等主题教育活动的表遵纪守法、诚实守信、仁爱友善，文明现情况； 公民 礼貌、勤俭节约、爱护环境，尊重差异、A4.参与志愿服务活动的主题、次数、时长和素养 珍爱生命、国际视野等方面的表现情表现等情况； 况。 A5.遵守《中小学生守则（2015年修订）》和《北京市中小学生行为规范》的表现情况。 B1.课堂表现、作业完成等日常学习情况； 知识 各学科课程标准要求的基础知识和基B2.学业水平达到学业质量标准情况； 技能 本技能的理解和掌握情况。 B3.课外阅读的主题、数量、体会和交流表达掌握并运用学科基本思想、方法，运用等情况； 学习能信息手段获取新知识，解决新问题的实B4.参加学科实践活动的主题、时间、次数、力和学践能力和创新意识。 承担任务和表现等情况； 学习态度和学习习惯等表现B5.研究性学习的主题、次数、表现和成果等业态度 学习兴趣、情况。 情况。 体质 身体机能和健康生活方式、 体育锻炼习C1.《国家学生体质健康标准》测试数据； 健康 惯情况。 运动 C2.学习掌握至少两项体育运动技能情况； 学习掌握运动技能情况。 技能 自我 了解自我、自我反思、自我规划及应对C3.学期发展目标制定与应对困难和挫折等情认识 困难和挫折等情况。 况； 人际 C4.在学习和生活中与人际交往与合作的表现师生关系、同伴关系、亲子关系等情况。 交往 情况。 D1.参与市、区、学校以及社区、乡村文化艺 感知 对艺术感受、理解、鉴赏的表现情况和术活动的表现情况； 能力 能力发展情况。 D2.学习掌握至少一项艺术技能，特别是传承技能 学习掌握艺术技能及参与艺术活动的中华优秀传统文化方面的艺术技能表现情况。 表现 情况和表现。 E1.参与市、区社会大课堂基地实践体验的次 参与 关注现实生活、勤于实践、积极劳动的数、时间、成果及心得体会等情况； 意识 态度、习惯和情感表现情况。 E2.参加学校、家庭和社区劳动实践的次数、实践 学生在社会实践中动手操作、体验经历时间、技能表现、成果及心得体会等情况。 能力 等表现及成果情况。 F1.在文学、科学、体育、艺术等自己感兴趣 兴趣 对某些知识、事物和现象的好奇心、求的领域参与活动、付出努力及成效等情况； 爱好 知欲，独立思考、专注、与探求情况。二、 学业水平 三、 身心健康 四、 艺术素养 五、 社会实践 六、 个性发展 特长和 在文学、科学、体育、艺术等领域的特F2.获得校级及以上荣誉及成果的情况。 成果 长和成果等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31c088152ec58bd63186bceb19e8b8f67d1cef2b.html