小学教师师徒结对工作基本要求 一、指导思想 充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教学业务水平和教科研能力，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为教育教学的骨干力量，同时促进骨干教师与青年教师自身的进一步提高。 二、总体要求 坚持以人为本的科学发展观，通过指导教师言传身教，为青年教师迅速成长营造良好的发展氛围。在指导青年教师专业成长过程中，指导教师要严于律己，放好样子，悉心指导，通过传、帮、带来提高青年教师的教育教学水平。青年教师要积极主动，虚心求教，勤学好问，尽快地适应教育教学要求。 三、指导教师和青年教师的职责 （一）指导教师职责 要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。 1.努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行动、丰富的教育教学经验，引导所带徒弟健康成长。 2.指导徒弟制定自身发展规划，确立自身发展目标，同时合理安排好工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，并能取得成果；调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。 3.帮助徒弟熟悉教育教学规律，在合作学习、互动教学过程中做好榜样，欢迎徒弟随时听课，每学期为徒弟上示范课不少于5节。常态课要随时对青年教师开放，供青年教师观摩学习。 4.审阅青年教师的备课笔记，提出指导意见。每个章节或单元要进行1—2次说课指导，具体指导如何备课和上课；并帮助指导青年教师解决好各种教学问题。 5.每学期审阅和修改徒弟2—3份备课教案，给予悉心指导；每学年指导徒弟上校级以上公开课或汇报课3次以上；不定期查阅结对教师批改的作业，提出改进意见。 6.指导和督促青年教师加强业务学习，积极参加各种教学竞赛活动，加快青年教师的专业成长。 7.积极指导青年教师撰写教学论文，总结教学得失，主动参与课题研究； 8. 每学期末对被指导青年教师作出一次综合评价。 （二）青年教师的职责 要做到“三学”：学师德──教育教学之本;学思想──教育教学理念；学本领——教育教学能力。 1.尊重指导老师，认真完成指导老师安排的每一项任务，主动向指导老师汇报工作情况，谦虚谨慎、勤奋好学，不断提高业务能力。 2.认真学习课程标准，深入钻研教材教法，在实践中自觉贯彻、主动探索；认真备课，主动向指导老师求教，从教案书写格式、作业的批改、课堂教学、教改专题的研究、教学论文的选题及提炼等教学环节研究学习师傅的长处。 3.主动听课，力争先听后上，做好听课笔记，写出体会或个人见 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31c0a513cf7931b765ce0508763231126edb77ea.html