大班音乐律动：包饺子 活动目标： 1能随音乐，基本合拍地做擀饺皮、包饺子的动作。 2、能创编出饺子沸腾的动作，表现音乐欢快的情绪。 3、能两个人合作随音乐做动作。 活动准备： 1、经验准备：熟悉包饺子的过程，注意观察饺子沸腾时的样子。 2、音乐（喜洋洋） （采蘑菇的小姑娘） 3、擀饺子皮、捏饺子及煮饺子时饺子在锅里“跳舞”情景的摄像。 活动过程： 1、欣赏乐曲，初步熟悉音乐结构。 2、创编饺子沸腾部分。 （1）引导幼儿说出包饺子的过程。 （2）播放录像，引导幼儿创编小饺子在锅里跳舞的样子。 （3）教师和幼儿一起听音乐学习小饺子跳舞。 （4）幼儿听音乐自由表现。 3、学习擀饺皮部分。 （1）创编擀饺皮的动作。（幼儿自由说出自己的想法） （2）按照幼儿说的试一试 （3）选出比较好的动作，一起随音乐做一做 4、学习包饺子部分。 （1）学习包小饺子（自己包）。 （2）学习两人结伴包饺子（后排幼儿先给前排幼儿肩上做动作）。 （3）听音乐做两组包饺子动作。 5、将动作连起来，完整练习一遍。 6、请表现突出的幼儿上前示范表演。 7、跟音乐完整地做擀饺皮、包饺子、煮饺子的动作。 活动反思： 《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。让每一位幼儿都得到美的熏陶和培养。提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，已有一定的生活经验，对包饺子的过程有了一定的了解。选择孩子熟悉的生活内容，使孩子对此活动更易于感兴趣。因为兴趣是孩子学习的动力。 因为音乐韵律活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的韵律活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对美好生活内容的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能，我在这次活动中做了以下尝试： 1．生活经验的重温 (1)在一日生活中营造过年氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放喜庆乐曲，如：《好日子》、《大拜年》等，让过年喜庆的音乐时时萦绕在孩子身边。 (2)活动前引导幼儿认真看幼儿用书《包饺子》内容，为此活动做好充分的铺垫。 2．不用图谱 传统的韵律活动中，老师通常用标记把相应节奏的动作图谱画好，让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用孩子自由创编，共选定动作，运用游戏活动突破难点。动作来自孩子本身创编，更具有趣味性，让幼儿在玩不知不觉中掌握韵律动作。 3．调动幼儿各种感官感受节奏 启发幼儿用双手在身体各部位擀面皮，如：在肚子上、腿上、胸上等来帮助幼儿感受韵律动作及乐曲节奏特点，并愿意参加韵律活动。 音乐是一种情感的艺术，人的感情在许多时候往往是即兴的，无论用什么方法，在这次活动中最主要的是为了幼儿快乐的学会、学好此律动，并且能愉快的做身体造型及动作，从而自信地表达自己的情感和内心的体验。此次活动中幼儿情绪高涨，兴趣极浓，个个跃跃欲试。虽然，有些幼儿的动作做得并不到位，舞姿也并不优美，但我觉得让幼儿大胆表现，培养幼儿自信开朗的性格更为重要。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3266a5fbce7931b765ce0508763231126fdb7758.html