大班古诗：山行 教学目标 １感受不同的诵读方式，对古诗诵读活动有兴趣。 ２、理解古诗意思感受秋天季节的特征和诗人的情感。 教学重点难点 1、学会诵读古诗并对古诗感兴趣。 教学方法与手段 游戏朗读法 引导理解法 教学准备 １、关于山行的一幅画 2、山行的歌曲。3、课题、古诗教具。4、启蒙阅读书 活动过程： 一、课前问好。 二、导入。 谈话：小朋友们，一年有几个季节呢？一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来看看秋天景色的一幅画，打开书，第几页 ……打开了。 二、揭晓课题，进入新授。 1、请小朋友们观察图片，找出图中的景色。 2、你还看到谁在哪里呢？这是一位诗人，他名字叫杜牧。 3、当诗人看到这么美的景色时，他做了什么事情呢？写下一首古诗。 4、出示大号字《山行》。小朋友，跟我念。 5、教师念一句，幼儿念一句。（第一遍） 6、用好听的声音来念。（第二遍） 7、我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。（第三遍） 8、我们再来一遍。 9、配乐朗诵《山行》 10、请生朗读，互相评价。齐读一遍。 三、解释古诗。 1、小朋友们知道小路是什么样子的吗？ 小结：远处高山上的路是弯弯曲曲的。 引出 远上寒山是径斜 2、图中住着人家，请你找出几户人家在哪里？ 小结：白云漂浮的地方有人家 引出 白云生处有人家。 3、诗人乘车为什么停下来了？ 小结：诗人停下来看枫叶。 引出 停车做爱枫林晚。 4、枫叶真漂亮呀，它们是什么颜色呢？ 枫叶到什么时候才会变红色？ 小结：秋天的枫叶比二月的春花还要红。还要漂亮。 引出 霜叶红于二月花 三、阅读活动。 四、小结； 小朋友们通过不同的方式去读古诗，喜欢上了读古诗，理解古诗的秘密时候知道了秋天的特征和诗人的情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32a7d482d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766c20.html