※ 精 品 试 卷 ※ 4．4 植物的茎与物质运输(2) 1．有人把人行道上的树木用铁丝扎上晾衣，结果导致树木死亡，其原因是(C) A. 树木因缺氧而死 B. 树木不能输送水和无机盐 C. 树木输送有机物的功能被破坏 D. 树木不能正常进行光合作用 2．水分进入植物体以后的运输途径是(C) A. 在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输 B. 在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输 C. 在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输 D. 在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输 (第3题) 3．如图所示，剪取生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条。取两只烧杯，A内盛有20%的红色氯化钠溶液，B内盛有红色水溶液(红色物质对生命无害)。将月季枝条基部纵向剖开，分别插入两只烧杯内的溶液中。请回答： (1)位于B烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生长正常。 (2)位于A烧杯内的枝条上的叶片红色不明显，且出现萎蔫现象，原因是细胞液因溶质质量分数小于外界溶液溶质质量分数而失水。 (3)若将枝条横切，用放大镜观察，会发现变红的结构是木质部。 4．某同学做了如图所示的实验： (第4题) (1)十几小时后，植物的茎变红的部位是木质部。 ※ 推 荐 ※ 下 载 ※ ※ 精 品 试 卷 ※ (2)纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为C。(填字母，下同) A．上面的水太多了，把红色冲淡了 B．上面的红色随水分蒸腾了 C．水分是从下往上运输的，越往上就越浅 D．这是枝条自身的特点，不是水分引起的 (3)如果想使实验效果更明显，下列措施不可行的是A。 ．．．A．将木条放在黑暗环境中 B．将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾 C．让红墨水的浓度稍大一些 D．将木条放在通风的环境中 5．将一枝带叶的杨树枝条，插入红墨水中，置于阳光下照射。请回答问题： (1)过一段时间后，在枝条基部上方横切，横切面变成了红色，纵切枝条，用放大镜观察切面，变红色的部位位于茎的中央(填“中央”或“周围”)，属于植物茎的木质部。 (2)若在离基部较远的部位切开枝条，则可发现与基部相比，茎内红色部位颜色较浅(填“深”或“浅”)。 (3)在这个实验中，红墨水起到的作用是作为一种指示剂，使实验现象明显。 (4)选择的材料是带叶的枝条，并放在阳光下照射，其目的是加快水分和无机盐的运输速度。 (5)该实验证明了茎的运输功能，运输水分和无机盐的部位在茎的木质部。 (第6题) 6．如图所示是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。据此回答下列问题。 (1)A、B两果实中，不能继续长大的是B，其原因是切断了运输有机物的筛管。 (2)枝条上部的叶片不会因树皮环剥而萎蔫，这是因为水分是通过茎里的导管向上运输的。 (3)枝条上的1～4四处中，会出现明显肿胀的部位是哪里？为什么？枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻；而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物是通过筛管向下运输，4处有机物积存不会太多，所以4处也不会明显肿胀。 ※ 推 荐 ※ 下 载 ※ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/331bc0b82379168884868762caaedd3382c4b535.html