XX的自述 一、 教学目标 1. 读懂例文，掌握自述文章的写作要求 2. 用拟人的手法写熟悉的事物，抓住事物特点，展开想象，要写得具体、生动。 3. 将物当作人来写，使文章充满生机，使写作充满乐趣。 二、 教学重难点 1. 教学重点：掌握自述形式文章的写作要求。 2. 教学难点：掌握自述形式文章的写作要求，并初步构思。 三、 教具准备：多媒体 四、 教学时长：2课时 五、 教学过程： 第一课时 一、 激趣导入 同学们，在我们的身边有许多事物，如果它们都会说话，都有生命，该多有趣啊！今天，我们就来看两个片段。 二、学习例文《小闹钟》，了解什么叫自述。 1．今天老师为你们带来了一个老朋友，它是谁呢？多媒体出示小闹钟。有个小朋友仔细观察了小闹钟并写成了一段话。你们猜猜看，这个小朋友是从几个方面介绍小闹钟的？ 2．出示用第三人称叙述的例文《小闹钟》，请同学们默读全文，说说小作者怎样抓住小闹钟大小、颜色、结构和作用写具体的？ 2．指名回答，找出相应的句子。 3．出示用第一人称叙述的例文《小闹钟》，比较两篇例文的区别。 4．小结：像这种以第一人称“我”来介绍自己的特点的写法，就叫自述。 三、学习例文《小溪流的自述》 请同学们默读第二篇例文《小溪流的自述》，体会一下小溪流的快乐与烦恼是什么？画出相关的句子。 1．谁来说说，小溪流的快乐是什么呢？ 2．那么小溪流的烦恼是什么呢？ 小结：小溪流用自述的形式向我们介绍了它的快乐与烦恼，用自述的形式介绍一件事物时，还可以赋予它情感，写出它的喜怒哀乐。 师板书 快乐 烦恼 喜怒哀乐 四、扩矿思路，指导说话 1．说说自己最熟悉的事物是什么。 2．请一、两个同学介绍一下自己熟悉的事物的特点。 3．指名说说他们是从哪些方面来介绍事物的。 4．老师概括出介绍一件事物时可以从它的外形与作用这两方面进行介绍。 五、自我创作 小小作家们，快快拿起手中的笔，为你熟悉的事物做个自我介绍吧！ 六、出示习作要求: 1．用第一人称介绍自己熟悉的事物; 2．从它的形状、颜色、构造与作用等方面来介绍； 3．还可以介绍它的喜怒哀乐； 4．展开联想，用上比喻、拟人等修辞手法，把事物写得具体生动。 七、作业 1．请同学们把“XX的自述”写成一篇作文。 2．学生写作，老师巡回指导。 第二课时 一、 导入 1．同学们，上节课我们学习了习作5，并让大家写了作文，这节课，我们就一起来看看大家写的作文。 2．说说自述形式文章要注意什么 二、师生评讲 请同学们大声地朗读自己的作文，把自己觉得写得好的地方用横线画出来 三、展示习作。 1．哪个同学愿意拿自己的作文给大家展示展示。 2．指名学生拿作品上台展示，其他同学认真听。看看XX的作文好在哪里？你又能给他什么建议？ 3．教师提建议 四、出示写作要求 1．生再次读自己的作品，按要求进行修改。 2．同桌互评，修改成文。 六、作业 请同学们把修改好的作文誊写在作文本上。 七、板书设计： XX的自述 外形（大小 颜色 结构）功能 自述 比喻 拟人 喜怒哀乐（快乐 烦恼） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33249119c381e53a580216fc700abb68a982ad2b.html