栾川县第四实验小学 二 年级 语文 学科导学单 【课 题】 征友启事 执笔： 常静 审核： 【内 容】 第 三 单元第 二 课时 教科书第 - 页 【学习目标】 1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能力目标：理解感悟课文内容，知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。 3.情感目标：懂得与人交往时，在考虑自己的需要的同时，也要考虑别人的实际情况。 【学习重点】 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 【学习难点】 领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。 【学习过程】 一、自学提纲： 1、小牛写了几次征友启事？为什么要写第二次呢？两次有什么不一样？ 2、正确，流利，有感情地朗读课文。 3、领悟两张征友启事的不同，及所引起的不同结果。 4、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。只有与人合作，才能交到很多好朋友。 二、互动交流： 1.文中小牛几次贴出征友启事？小牛为什么要贴出征友启事呢？ 2.第一张征友启事的内容是什么呢？这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？可是看完启事后，小动物们是怎么表现的？ 3.老牛会帮小牛想个什么办法呢？最后小牛有没有交到朋友？ 4.第二张征友启事的内容是什么呢？对比一下，小牛的两张征友启事有什么不同？ 三、达标检测： 1.比一比，组词语。 句（ ） 长（ ） 迎（ ） 团（ ） 狗（ ） 张（ ） 远（ ） 围（ ） 2.按课文内容填空。 （1）.我想找这样一个( ):能陪我一起（ ），或者一起（ ），或者一起（ ），或者一起（ ）。谁能做到（ ），（ ）联系。 （2）. （ ）同小牛一起吃草。（ ）跟小牛一起玩耍。（ ）陪小牛一起晒太阳。（ ）和小牛一起学耕田。 四、拓展延伸： 请你仿照小牛的第二张征友启事为自己写一张征友启示： 我想我想找这样一个( ):能陪我一起（ ），或者一起（ ），或者一起（ ），或者一起（ ）。谁能做到（ ），（ ）联系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/332b6d7659eef8c75fbfb3b6.html