语文综合性学习 节约用水 学习目标： 1.在活动中进行成语知识的积累、写广告的小创作练习，进行语文学习的同时认识节水的重要意义。 2.对所策划的调查方案进行汇报和分析，让学生自主领悟节约用水的科学方法。 教学难点：引导学生自主认识节水意义和方法 教学流程： 一、创设情境，导入新课 同学们，今天老师给大家带来一位特殊的客人，看，它是谁？（课件出示“水”字，）“水”想考考大家：（水在我们的生活中有什么用处？ 生：（解渴、湿润万物，洗衣做饭。。。。。） 师：是呀，水的用处可大了，我们的生活处处需要用水，除了生活用水，在其他的行业比如工业、农业的生产中也同样离不开水，因为有了水，才有了世界这如诗如画的风景。 可是如果有一天地球上没有了水，我们的生活又将会变得怎样呢？ 下面跟随老师的镜头一起去看一看（课件出示缺水图片） 看了这些画面，此时你想说些什么呢？ （指名谈自己的感受） 师：是的，同学们说得真好！水是大自然对人类的恩赐，是我们的生命之源.但是你们知道吗？我国的人均水资源并不丰富，如果再不注意节约用水，我们将面临严重的水荒！今天老师就和大家一起来谈谈关于“节约用水”的这个话题。（板题、读题） 二、 汇报调查情况 （一）“节水”小调查 过渡：在我国，水资源浪费严重，利用效率较低，同学们请看 (1)在我国工业万元产值用水量91立方米，是是发达国家的10倍。 (2)家庭只要注意改掉不良的用水习惯（如洗脸或是刷牙时，不让水一直流着等），就能节水70%左右。 (3)农田灌溉是，经土渠输送，沿途损失的水量一般要占到输水量的50%——60%。 怎样才能提高水的利用率，减少水的浪费呢？下面请各组展示自己的调查情况吧。 1.“家庭用水”调查组 （1）组长介绍本组调查任务。 组长：大家好，我们是第一小组。本组有8个成员，根据调查方案，每个人调查了6个家庭，共收集48个家庭用水情况。最后制作了一个统计图（出示） 从统计图上，我们可以清楚地发现，在家庭中有许多浪费水的不良现象，以及他们分别所占的比例。其中设备漏水，不及时修好的家庭最多，其次是淘米水、洗菜水随意倒掉，洗衣机最后一道水也随意倒掉也比较多，这些都造成了水的浪费。 师：你们是怎么想到要用条形统计图来展示你们的调查成果的？ 生3：我们请教了数学老师，她告诉我们的。而且条形统计图清楚的体现每组中的具体数据。 师：说得太好了。看来很多时候，语文学习还得与数学以及其他科目相结合，这就是知识的综合运用，你们做得很好。 生4：我们还写了活动日记。（生读） 亲爱的老师、同学们，经过我们小组调查收集资料，发现家庭用水存在不少隐性的浪费：洗衣用水占到全部家庭用水的1/3，一般普通洗衣机洗一次衣服用水多在150—180升之间. 我们建议把这些洗衣机全都换成节水洗衣机,这样一年大约能节出714个昆明湖呢。卫生间用水量占家庭用水的50%左右,而抽水马桶水箱过大，大小便不分档，是造成大用水量的另一个重要原因。因此我们建议家庭冲水马桶使用两档式”双键马桶。同学们，自来水并非“自来”，而是来自不易！家庭用水浪费种种,让人心痛啊! 师：这位同学用日记的形式记录活动的过程、感受和想法，给留下我们最真实的感受。 （二）谈节水，学成语 正如这位同学所说：自来水并非“自来”，而是来自不易！有的取之几百米深的地下；有的引自几十千米外的某条江河、某座水库，还要经过水厂的净化、沉淀、杀菌„„期间需要多少道工序，多少人的辛勤劳动呀！（齐读） 师：你们知道我们所饮用的自来水来之哪里？ 生：柳江河。 师：是的，我们要牢记古训——出示成语学生齐读“饮水思源” “细水长流”、“滴水成河”、“积水成渊”。 生齐读这几个成语。 师:通过课前的学习，你知道它们的意思吗？谁来说一说？（交流汇报） 师：下面，我们请收集组展示他们收集关于水的成语成果。 （1） 交流与水有关的成语、俗语。 生1：我们收集组经过团队努力收集了很多和水有关的知识。首先我们给大家展示我们收集到与水有关的部分成语： 车水马龙、出水芙蓉、滴水不漏、滴水成、滴水穿石、覆水难收、积水成渊、近水楼台、绿水青山、逆水行舟、萍水相逢、千水万山、秋水伊人、顺水人情、顺水推舟、万水千山、鱼水深情、鱼水相欢 师：真棒！古今中外，有很多描写水的诗句，能为我们吟上一两首吗？ 生：我来！“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 师：知道是谁写的吗？ 生：元代马致远写的《天净沙·秋思》 生：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这是刘禹锡写的《望洞庭》 “远看山有色,近听水无声。”出自王维的《画》。 师:真不错！一口气说了三首，真不简单。许多诗人都把水描写得秀丽壮观，水使我们的大自然充满生机活力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33397087bed5b9f3f90f1caf.html