渔歌子 教学目标： 1．正确、流利、有感情地读背本词。 2.通过品读和吟诵，描述词中之景，体会词境，感悟词人对大自然景物的热爱。 活动方案 教师导学案 一、导入新课 1． 唐诗宋词是我国的文化瑰宝，我们已经学过一些词，谁能给我们吟诵一两首。 2． 今天我们再来学习一首唐代词人张志和写的《渔歌子》 渔歌子是这首词的——（词牌名）。 活动一：反复诵读，感知音律美。 二、反复诵读，感知音律美。 1．自己读读这首词，争取把它读 1.出示活动一。 2.生根据要求自读课文。 正确读通顺。 3.展示交流： 2．小组内互相读读，互相纠正。 a小组展示，互相评价 3．全班交流。 b节奏朗读 c小组读、齐读 活动二：品悟词句，描述词中画。 三、品读字词，描绘词中画。 1. 自主学习： 1. 诗词语言很精炼，它可以用最少的文字描①多读几遍，试着理解诗句的意绘最美的画面。那这首词给我们展现了一幅怎样思。 ②再读词句，想象这首词的画面，的画面呢？请同学们跟随活动二，一起去品悟词并为你最喜欢的画面配上一段精句，描述词中画吧！ 彩的文字。 2.生描绘想象到的最美画面： 2. 小组交流上述问题 3.如果把同学们刚才描述的画面串联起来，那3. 全班交流 一定是一篇很美的散文，这么美的词我们怎样才 能读好呢？ A、画面：西塞山前白鹭飞 生读、生评 一行白鹭上青天！白鹭悠闲自在地在西塞山 附近展翅飞翔，你们瞧，它们飞得多么高远，让 我们的目光追随着白鹭，把声音传到山那边去。读：西塞山前白鹭飞。 B、画面：桃花流水鳜鱼肥 生读生评 红红的花，绿绿的水，欢快地鳜鱼！再读：桃花流水鳜鱼肥 画美，景美，让我们看得如痴如醉。读：西 塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 过渡： 师：这青的山，白的鸟，粉红的桃花，青绿 的流水，真是“桃花流水窅然去，别有天地非人间”。 好一个人间仙境呀！这时词人在哪里呢？ C、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 生读生评 景色太美了，诗人陶醉了，我们也醉了，读 ——（全词） 活动三：吟诵词文，体悟词中人。 四、吟诵词文，体悟词中人 词人为什么“不须归”呢？不着急，想读懂1. 自主学习： 古诗词啊，一定要了解词人。来让我们走进活动① 再读词文，想一想：词人为三，一起去体悟词中人。 词人为什么“不须归”呢？ 什么“不须归”呢？ 同学们，我们来看这样一幅画面，想起是我们② 阅读拓展材料 张志和，初名龟龄，唐代著名词四年级学的那首古诗—— 背一背 人诗人，画家，还精通音律。16岁，这一诗一词中都有一位身穿蓑衣，头戴斗笠的写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”。后来因事渔翁,读一读，想一想，当时作者的心境有什么不同被贬官，从此再也不作官，隐居在太呢？ 湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓也许正因为词人有这样淡泊宁静的心态，眼中徒”。 才有这样明丽的景色。 2.小组合作交流 白鹭高飞，桃花红艳，鳜鱼肥美，词人好快乐，青箬笠，绿蓑衣—— 3.展示交流。 多美的景色呀，词人完全陶醉了，青箬笠，绿 蓑衣—— 这青箬笠，绿蓑衣里更藏着一份淡泊宁静的心 态，词人好悠闲，好享受，青箬笠，绿蓑衣—— 来，让我们静静地站起身，任清风拂面，任细 雨飘洒，任空气的芬芳扑鼻而来，让我们轻轻地吟 唱一曲《渔歌子》，读！ 小结：同学们，张志和仅用27个字，就把这 幅江南雨中钓鱼图，描绘得栩栩如生、淋漓尽致， 难怪穿越千年的岁月流光，人们依然是这样的喜欢 它——画家画渔歌子，书法家写渔歌子，人们爱唱 渔歌子，我们也一起美美地读一读（配乐）。 【检测反馈】 五、检测反馈 。 “西塞山前白鹭飞，桃花流水连绵的西塞山、振翅飞翔的白鹭、桃花红艳、鳜鱼肥。”连绵的西塞山、振翅飞翔的白鹭、桃花红艳、鳜鱼嬉戏，景美鳜鱼嬉戏，景美词美，请试着把这美景用文字描述词美，请试着把这美景用文字描述出出来，并再添上一两处景色，使得画面和谐有情趣。 来，并再添上一两处景色，使得画面学生写画面 和谐有情趣。 全班交流 总结：多美的景色，多有生趣的画面，让我 们一起把这美景印刻在脑海之中，齐背《渔歌子》 渔歌子 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地读背本词。 2. 通过品读和吟诵，描述词中之景，体会词境，感悟词人对大自然景物的热爱。 【活动方案】 活动一：反复诵读，感知音律美。 1．自己读读这首词，争取把它读正确读通顺。 2．小组内互相读读，互相纠正。 3．全班展示。 活动二：品悟词句，描述词中画。 1.自主学习： ①多读几遍，试着理解词的意思。 ②再读词句，想象这首词的画面，并为你最喜欢的画面配上一段精彩的文字。 2.小组交流上述问题 3.全班交流 活动三：吟诵词文，体悟词中人 1.自主学习： ①再读词文，想一想：词人为什么“不须归”呢？ ②阅读拓展材料 张志和，初名龟龄，唐代著名词人诗人，画家，还精通音律。16岁，写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”。后来因事被贬官，从此再也不作官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。 2.小组合作交流 3.展示交流。 【检测反馈】 注意读出词的音律美 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”连绵的西塞山、振翅飞翔的白鹭、桃花红艳、鳜鱼嬉戏，景美词美，请试着把这美景用文字描述出来，并再添上一两处景色，使得画面更加和谐，更有情趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/339d8f72f71fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27b3.html