与女儿的老师面谈家长怎么约老师面谈 我们所在的学区和美国大多数的中小学一样，每学年都有一天是专门留给家长和老师会面的。这一天学生不用上课，老师与班上每一位学生的家长单独面谈，时间约为三十分钟。会谈的时候，主要是由老师报告学生在学校的情况，家长们也可以谈自己的想法和提出问题。 由于老师是全科目的，加上班上人数多在二三十人，所以老师对学生各方面的情况比较清楚。尽管如此，老师还是以讲好话为主，这大概是美国人的习性。有一位小女孩每次回答老师提问，声音轻得没人能听得见。我在一旁听到老师对她的父亲说：“她是一个非常好的小女孩。说话那么温和柔软，有时我必须请她大声说话。”几年下来，我们已经习惯了听老师赞美自己的孩子。慢慢地，对于这种会谈我们有些不以为然了。 这种想法在我们与女儿五年级的班主任交谈之后，有了很大的改变。第威夫人像其他老师一样，她大大地赞扬了女儿一番后把话题一转，说：“对于克莉斯蒂(女儿的英文名)这样优秀的学生，我惟一的担心是如果有一天她的成绩报告单上不是那么漂亮了，有了一个甚至几个B，她会怎样去处理这个事情呢?”我和先生对看了一眼，很有些被一语惊醒的梦中人的样子。 接着，她给我们讲了自己亲身经历的故事：她的女儿曾经是个非常优秀的学生，门门功课拿A。但上了高中后，由于功课越来越难和一些其他原因，成绩单上也有几个B了。女孩子无法承受自己在学习上不再是最优秀的事实，便想方设法寻找能让自己最出色的方面。最后，她终于找到了――那就是节食。既然在别的方面比不过别人，至少在节食上还是可以通过努力成为最出色的。结果可想而知，小姑娘差点儿连命都丢掉了。幸亏父母发现得早，药物治疗加上心理治疗，千辛万苦总算把她给救过来了。 第威夫人说：“我把这个故事告诉你们，是希望它不要重演。我像爱自己的孩子一样爱你们的孩子，我最大的希望就是她能身心健康成长。这是一个教育者的最大心愿。”她给我们讲了她的打算，并说在实行这个计划之前需要得到我们的允许：她准备有意给克莉斯蒂增加学习和考题难度，让她的成绩单上至少有一两个B。她要观察她的反应。她认为培养孩子承受挫折的能力与建立孩子的自信心一样重要。老师这样的尽心尽责，真是令我们感动，也令我们醒悟。说实话，我们倒是常常为女儿的好成绩喜形于色呢。 第威夫人有一段话让我们至今难忘，她说：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，和他们的成绩单没有任何关系。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33a91bafbc23482fb4daa58da0116c175e0e1e36.html