语文S版六年级下册习作三 教学内容：语文S版六年级下册习作三 教学目标：1、培养学生仔细观察的习惯，把看到的，想到的用语言表达并写出来。 2、培养学生写作文要多开动脑筋，从自己身边的人和事去写。 教学器材：鸡蛋，水，盐，量杯，勺子 教学课时：1个小时 教学过程 一、谈话导入 同学们，我们生活的世界时多姿多彩，无奇不有的。在约旦和巴勒斯坦交接处有一片海，人们可以躺在海面上看书，还可以躺在海面上打兵乓球，就算不会游泳的人下海也不会被淹死。人们称它为“死海”。大家想不想知道为什么会出现这种现象呢？人为什么能浮起来呢？（生：想） 下面，我们可以通过一个实验“鸡蛋浮起来了’来解释这一现象。 二、边做实验边观察边写作 1、在做这个实验之前，我们先要准备好这些材料：鸡蛋，盐，1个勺子，两个量杯，一些水。 师：在做实验之前，我们准备了哪些材料呢？ 生：实验前，我们准备了鸡蛋，盐，水，勺子和量杯。 生：准备了两个鸡蛋，一包盐，一个勺子，两个量杯，清水 生：„ 师，哪个学生说的好呢？ 提示写作：把你看到的写下 （设计意图：刚开始教学，应该先让学生敢于表达，教师要及时评价学生的发言，鼓励学生，让更多的学生参与到实验中来） 2、把鸡蛋放入装了大半杯水的量杯中，然后用勺子搅拌，注意观察鸡蛋的动静。 师：你们看到了什么，可以表达出来吗？ 生：我看到鸡蛋沉入杯底，无论怎么搅拌都浮不起来。 师：你看到了，还有没有人可以把这个现象写得更生动呢 生：鸡蛋沉入水中，躺在杯底呼呼睡大觉了。不管外面如何吵闹都不理会。 生：鸡蛋以一个优美的动作潜入水底，和杯底亲密接触。老师开始用勺子轻轻搅拌，同学们都屏住呼吸，仔细地盯着鸡蛋。只见鸡蛋在水中舞动了几圈，但就是没有浮到水面上来。大家都叹了一口气！ 师：你真棒，很仔细地观察了这个过程，还把同学们的表现也写了进去。好，同学们，现在就把你们刚才看到的写下来，可以像刚才那个同学一样运用上一些修辞手法，一些叠词。 3、第一次放盐，轻轻搅动，请同学们仔细观察。 师：鸡蛋放入清水中没有浮起来，大家都很失望，对吧。别着急，见证奇迹的时刻还没有到来，我们先把这个杯子放到一边，用另一个杯子来继续做实验，在杯子里装些水，把鸡蛋放进去。 师：下面，我们要给这个鸡蛋加些“料”了，有哪位同学愿意协助老师？ 师：让学生用勺子装些盐，倒进水里，然后搅拌，底下的同学可以把你们观察到的现象写下来 4、第二次放盐，又请一个学生上来放盐，请同学们仔细观察，把你看到的和你的内心想法写出了。 （这时，水变得浑浊了，同学们的神经就像琴上的弦绷紧紧的，但鸡蛋还是没浮上来。） 5、第三次放盐，还是请一个学生上来做，也把看到的写下来。 （随着勺子的转动，鸡蛋飘到水面上，同学之中有人开始欢呼起来，我慢慢停止搅拌，水面也恢复了平静，鸡蛋却稳稳的躺在水面上，太神奇了！我把鸡蛋摁进水中，当我一松开手，它又浮上来了，我摁了几次都是这样，真是不可思议-----鸡蛋竟能浮在水面上。） 6、师：同学们，实验我们做完了，为什么第一个杯子的鸡蛋没有浮起来，而第二个杯子的鸡蛋却浮起来了？ 生：因为第二个杯子加了盐 师：对，那大家又知不知道加了盐的水为什么能让鸡蛋浮起来呢？ 师：因为加了盐的水叫盐水，盐水的密度比水的密度大，所以鸡蛋能浮起来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33fc0c7de009581b6ad9eb56.html