2 学会查“无字词典” 今天我们继续学习《2.学会查“无字词典”》，（板书课题）通过上节课的学习，你知道这里的“无字词典”是指什么了吗？（指名回答，板书：现实生活） 一、 复习检查 接下来，考考大家课文中的词语你能读准确吗？ 暑假 聪聪 太阳帽 一蹦一跳 1．哪位小老师来领读？评价：聪聪去旅游了，真高兴！ 突然 解释 烈日 骄阳似火 2. 哪位小老师来领读？评价：读得真准确。“似”是一个多音字，（出示：背书似的，指名读。） 不断 撞击 岸边 惊涛拍岸 3. 哪位小老师来领读？评价：同学们把词语的意思都读出来了，真棒！ 岩石 声音 嚷起来 意味深长 4. 哪位小老师来领读？评价：读得很准确，真棒！ 5.我们一横排一横排开火车读，看老师圈哪个你们就读哪个。（激光笔。以意味深长结束） 二、 精读感悟 （一）整体回顾 1.课文最后一小节写道，爸爸意味深长地对聪聪说——（出示：第九自然段，指名读） 2.那么，这位循循善诱的爸爸用查无字词典的方式帮助聪聪理解了哪两个词语？（板书：“骄阳似火”“惊涛拍岸”） 3.请大家默读课文，爸爸是怎样解释“骄阳似火”“惊涛拍岸”的，把有关的句子画下来。（生自主学习） （二）学习1—5自然段 1.爸爸是怎样解释骄阳似火的？聪聪呢？ 出示： 爸爸突然问聪聪：‚你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？‛ ‚我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。‛聪聪背书似的说。 爸爸笑了笑说：‚你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？‛ 2.好的，老师想请两位同学起来分角色读一读聪聪和爸爸的话，我们其他同学当旁白。（指名）读之前老师要提醒你们读人物对话时要注意提示语，（智能笔划出“突然”“像背书似的”“笑了笑说”） 分角色朗读。评价：听出来了，这位聪聪把字典上的意思背下来了，真是照本宣科。 3．同学们，读人物对话还要注意标点符号。出示： 你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？ 这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？ （圈出问号）这两个都是问句，谁来读一读？（指名读）评价：语气上扬，读得不错！（指名读）评价：一个是疑问句，一个是反问句，“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”言下之意就是——“这就是对‘骄阳似火’最好的解释！” 4.再请两位同学分角色朗读。评价：是啊，爸爸的解释来自生活，答案很具体很直接，爸爸的方法真不错！我们也来学一学。先请大家看看生活中的场景。（出示骄阳似火的图片） 5.你也能选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思吗？（出示：夏天的午后，烈日当空，（ ），真是骄阳似火啊！） ‚花草的叶子都晒得长出了皱纹，像老奶奶的脸。‛ ‚本来这些花草都像一个个活泼的小孩，现在变得垂头丧气，没了精神。‛ ‚马路被晒得滚烫滚烫的，有人说可以在上面煎荷包蛋了。‛ ‚把火柴扔在马路上有可能会一下子烧着了呢。‛ ‚我在太阳里走，头晒得晕乎乎的，脸上的汗像下雨一样洒下来。‛ ‚路上的行人都戴着帽子和眼镜，有的还披着披风，但还是热得满脸通红。‛ ‚我从外面回到家，衣服都湿透了，贴在身上很难受。‛ ‚我家的自来水都是热的。‛ ‚在太阳底下站一小会儿，汗珠就‘叭叭’地掉下来了。‛ ‚夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，踩上去粘呼呼的。‛ ‚夏天的中午，烈日当空，农民伯伯晒在场上的麦草都像是快要燃烧似的。‛ 说得真好，谁能挑选刚才同学说的几个事例，连起来说说。（出示：夏天的午后，烈日当空，（ ），（ ），（ ），真是骄阳似火啊！） 6.教师小结： 真是烈日炎炎、酷暑难挡啊，小朋友们说得真好，看来——引读出示：第九自然段。（齐读）评价：善于联系生活来理解词语，这是查“无字字典”的一种方法。 （三）学习6—8自然段 1.现在，爸爸和聪聪来到了大海边，另一种情景出现在他们眼前。（播放视频） 2.看看文中是怎么描写这种情景的？（出示：聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。） 3.（指名读）评价：恩！响声还不够巨大！ （指名读）评价：真是排山倒海，震耳欲聋！ （你还想读）评价：是啊，山崩地裂，惊天动地！ 4.面对此情此景，聪聪的爸爸想起了哪个词语？（板书：惊涛拍岸）嗯，你看，海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音，这不就是对“惊涛拍岸”最好的解释吗？因此，爸爸不由自主地想到了这个词语。 5.下面请两位小朋友来分角色朗读，注意读好人物对话要注意些什么。其他同学读旁白。出示：6—8小节。评价：好学的聪聪高兴得嚷起来了！ 6.同学们，爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？（指名说；总结：把生活中看到的现象和学过词语联系起来。）评价：没错，这是查无字词典的另一种方法。 8. 你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？请看，（播放视频）你想起了什么词语？（震耳欲聋，电闪雷鸣） 9.小朋友们说得真好，再看一个场景。（播放视频）可以用什么词语形容？（车水马龙、人山人海、水泄不通、热闹非凡、灯火辉煌） （四）学习第九自然段 1.同学们，看来你们已经掌握了查“无字词典”的方法，谁来说说看查“无字词典”就是要怎样做？（学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。） 2.这正是爸爸想告诉聪聪的道理，他的话耐人寻味，值得我们好好琢磨体会，文中用了一个词——意味深长，谁来意味深长地说一说？（出示：看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！）（指名读；评价：真是位善于引导的爸爸！）（指名读：齐读。） 三、总结 同学们，天地阅览室，万物皆书卷。生活是一本无字的书，我们要善于在生活中学习，把学习到的与生活相联系。南宋诗人陆游就曾在诗中写道：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”就是告诉我们从书本上背出来的知识总是浅薄的，要想加深对书本知识的理解，还要靠自己亲自在生活中体会领悟。 学了这一课，你想给自己留点什么作业呢？这节课就上到这里，下课！ 写话练习：用生活中的事例解释“骄阳似火”。 板书设计： 2学会查“无字词典” 生活 惊涛拍岸 骄阳似火 作业设计： 1、用生活中的事例解释“骄阳似火”。 2、用查“无字词典”的方法完成练习1的“处处留心”板块。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34537eb1d5bbfd0a7856730d.html