一、教学重点: 1、字、词、句教学，如“岁、虽、所以、引、信、相与、兴、或、向”等，帮助学生读懂文章。 2、诵读教学，提示学生抓住文中表示感情变化的关键词语，如“乐、痛、悲”，以此带动对全文的理解背诵。 二、教学难点： 1、领会作者“乐”、“痛”、“悲”情绪变化后面的生命感慨。 2、把握本文融叙事、描写、抒情、议论于一炉的写作方法。 三、突破方法： 1、反复诵读：音频朗读、集体朗读、教师范读。 2、字、词、句等文言知识教学以学生质疑、师生解疑方式展开。 3、以“讨论法”引导学生领会作者在文章中的情绪变化。 4、预习作业 ①了解作者、作品，能用自己的话介绍作者、作品。 ②借助课下注释和工具书（教辅），读懂文章内容，翻译文章一遍。 ③找出文章表示作者情感变化的关键词，尝试体会作者情感变化的内在原因。 5、课外作业 ①以文中三个关键词为纽带，背诵全文。 ②借助课下注释，读懂文章3、4段内容。 ③思考作者在文中表达的积极情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/348fd25c80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272540.html