班杜拉社会学习理论在青少年社会工作中的应用--以“网瘾”青少年治疗为例 权佩佩 【期刊名称】《中外企业文化（下旬刊）》 【年(卷),期】2014(000)003 【摘 要】班杜拉的社会学习理论包括观察学习论、交互决定论、自我调节论和自我效能论，强调个体认知、行为和环境因素之间的相互作用，以及榜样示范、个体认知和社会环境对行为的重要作用。它通过研究儿童的社会学习问题，观察学习是个体更有效、更普遍的学习方式。文章以“网瘾”青少年的案例为介入点，在运用班杜拉的社会学习理论的基础上，发挥同伴辅导员的榜样示范作用，以社会工作方法的专业介入探索社会学习理论在青少年社会工作中的应用。 【总页数】2页(P197-198) 【作 者】权佩佩 【作者单位】西北大学哲学与社会学学院 陕西西安 710127 【正文语种】中 文 【相关文献】 1."叙事治疗"在青少年社会工作中的应用2."叙事治疗"在青少年社会工作中的应用3.联合家庭治疗模式在青少年司法社会工作中的应用4.班杜拉社会学习理论在青少年社会工作中的应用——以“网瘾”青少年治疗为例5.“叙事治疗”在青少年社会工作中的应用综合研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34c16301322b3169a45177232f60ddccda38e627.html