优质文档 人民音乐出版社音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》 教材分析: 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do、 re、 mi、 fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 学情分析 我所面对的学生是小学二年级的同学，相对于一年级的同学，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步增强。但二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“游戏、律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。 教学目标 教学目标：1.通过游戏帮助学生学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 2.辅导学生用动作合着节拍准确地表现歌曲。 3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演与音乐剧，培养学的想象力和创造能力，增强音乐表现力。 教学重点和难点 教学重点：学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。 教学难点：：引导学生创编、表演。 教学过程 1. 激趣导入，学习新知 （1）请学生和老师做游戏《回家》。要求：回家的时候动作要轻，安全到家为主。 （2）提示：你能看出老师是如何做到音乐结束回到家的？ （3）出示课件。四小节八拍是2/4音乐中最常见的规整乐句。 （4）用不同动作表现每一乐句 提示：你还能用什么动作来表现每一乐句呢? 2. 感知音响，表演律动 （1）提示：听音乐，你能说出歌曲名字吗？ （2）提示：你能讲一讲小红帽的故事吗？ （3）你能用动作来表现小红帽的形象吗？ 3.学唱歌曲，动情演唱 （1）放歌曲录音，学生轻声跟唱 （2）教师弹琴 （3）纠正个别问题 （4）歌曲处理（每一乐句结尾换气、最后结束句渐慢渐弱处理） （5）随伴奏完整演唱 将律动和演唱结合，有感情的演唱歌曲 4.综合表演，情景再现 1 优质文档 （1）以音乐剧的形式，请所有学生选择自己喜欢的头饰参与表演，有小红帽、大树、小草、蘑菇、石头、花朵、小溪、报幕员等。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3503135e82d049649b6648d7c1c708a1284a0abf.html