第一次家委会随笔1
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第一次家委会总结 我班于2011年10月21日周五召开了第一次家委会。 首先有我宣布家委会成立，然后请家长介绍个人情况、孩子的性格分析和教育孩子过程中的一些问题，包括孩子的表现。如孩子对家长的话表现强烈，你还没说完呢转身就走，把你撂在那不知如何是好，或是无动于衷，你说你的我说我的，这种现象，我均把它们称为逆反，沉默也是一种反抗。我和家长分析原因，家长说与孩子平常沟通太少，孩子不愿听家长的话，我认为孩子对家长的表现是没有与孩子建立一种信任，一种平等，一种没有畅所欲言的条件，可能是环境的原因，可能是家长的态度，可能是说话的切入点不好，根本上是没有创设出敞开心扉谈话的平台，怎么办呢？洪铭蔚家长回到家里跟我说，到家后孩子问老师说什么了，她告诉孩子，老师说你文静，孩子很高兴。我听了家长的话真很高兴，突然我感觉到，家长该转变观念了，能不能与孩子做朋友，忘年交那种。我再想想。家长介绍时说了很多，„„家长反思自己的很少，我想，问题还是出在家长那里，我该怎么引导呢？多和家长谈话，多找些方式方法帮助家长。 之后，说了些家委会的工作。重点谈了家长开放日及由家委会组织牵头搞课外活动的事，还有家长培训的有关内容。郭春晖父亲找到市图书大厦六日免费讲座的日程，我已将其以校讯通的形式发送给家长（具体内容我在查找），需要注意的是要进行及时反馈。关于家长们提出的通过校讯通给学生发作业的事，我分进一步完善了方式，家长只负责检查孩子是否完成，不要一开始就将作业内容给孩子，成为孩子的拐棍。 我们还明确了每周六晚七点——九点利用班级的群进行联络沟通的方式，22日晚我们进行了沟通，效果很好。王鹏智妈妈做好了家委会联系表，郭春晖爸爸正在写第一次家委会会议总结。家长们各抒己见，我突然感到自己成了这个班的精神支柱，家长们对于这种紧密地联系也由衷地高兴，说看到了教育孩子的希望，想到这些，我感受到了作为班主任的意义，进一步理解了班主任的内涵。班主任对学生要关心，但不要事无巨细，要从宏观把握，为班级的发展规划一个发展方向，并集思广益，多寻找具体的方法（对于我班的精神文化，我还应扣住“家”这个中心，让孩子有归属感，让家长有信任感，培养家长与班主任的默契，班主任的吼叫与威胁恐吓该改改了，也许换个方式会更好，呵呵感到自己快成思想家了）。虽然那晚10点多才散，但未感到多累，相反是一种轻松，一种成就感，原来家长们真的很想参与到学校的管理中来，只是缺少一个平台而已。郭春晖爸爸提到了福利院，不知他联系的怎么样，与于海军的交流让我更有了信心甚至是渴望参与到这项活动中来，很多孩子甚至调皮捣蛋的孩子都有爱心的，只是没有这个环境，空谈爱心没有意义。 要有一个正式的成立仪式，邀请年级主任参加并为家长颁发证书，制定规则，确立目标。制定活动计划。 孩子快乐学习 家长会后我们进行了q群的交流，洪铭蔚妈妈说：“昨天进门孩子问我老师说我了吗，我说老师夸奖你文静。。。。。。。。。要是再积极主动些会更好，孩子很是享用。”这算不算是一种成功或是收获呢？ 关于家长发作业的问题：不要当孩子的拐棍，而是监督孩子的途径，为什么没有写全，找出问题。 还有家长提到错题集的问题，我的想法是家长可以做这件事，孩子的题错了，给专门集中到一个本上，不用分类，一周后再做一次，集中做错题，更容易找到错误的症结。 关于分组学习的一定感悟。我班分组采取自愿原则，出现问题在进行调整的方法。每组5——6人，一人担任小组长，负责小组的全面工作，其余人员按照个人意愿小组长委任职务，如纪律、卫生、学习、文体、宣传委员，班级成立独立的班委会，班委会对班主任和班长负责，班委成员不担任小组长，负责班级的学习、纪律、卫生、文体、宣传工作。班委会主要职责是监督各小组的工作，保证班级正常稳定的运转。起初分组，学生很兴奋，和自己的好朋友一组学习感到高兴，一周左右，就暴露了一些问题，如学习好的在一起，纪律较差的凑在一起，好得很好，差的更差，这时，根据具体情况及时调整，使每个小组都能均匀发展。还出现问题，不能靠简单的换组解决，小组开会，重点研究小组出现问题的原因，追究到人，集体解决问题，靠集体约束个人，是小组成员互相监督，共同进步。每组要有自己的队名、队号（目标）、队训、队徽，以及个人的成长目标，每个小组建立自己的小组文化，并融进班级文化，使每个学生都有学习的动力，形成浓厚的班级学习气氛。 建立小组评分制度，每周一小评，每月一大评，评出先进组别，进行奖励。 奖励由家长准备礼物，班级准备奖状，利用校讯通全班通报表扬。 注意事项：伊始，勤观察，多与学生谈话，掌握班级状况的第一手资料。多与老师座谈，做到全面了解，认真对待任课教师提出的问题，是教育形成合力。 不要分完组后就放手不管了，真正的工作是后期的跟进，不断总结，不断调整，使分组能形成最佳状态， 趁热打铁，分组工作要做细，小组文化才是小组管理的重中之重， 下一步，我在班级文化确立方面还应下功夫，快乐学习，这是我的家，是我班文化的核心，口号，自我管理，快乐学习。班训，没有 关于严子寅同学：为什么总说话，上课吃东西老师管理后还吃，在他的小脑袋瓜里想些什么呢？小组会议时，我说了学习态度问题，他没有异议。我问他的优点，作业做了，劳动积极，积极参加班级体育活动，我能否从他的优点入手，激发他的学习热情，他是否是不自信，认为学习也就这样了，还是从态度入手，帮他培养积极的心态，确立学习目标，多找他谈话让其反思自己，不断改正，小组整体面貌也应端正，小组目标，寻找小组文化方向，以此为切入点，端正学习态度，人生态度，促进小组纪律换貌，使小组朝着良性转变， 家委会委任一名主任和两位副主任，明确职责，有计划、有步骤地开展家委工作，带动班级家长参与进来， 关于班长，还应多找谈话，引导其做一名合格的班级干部，帮他树立威信，是学生乐于听他的命令，形成班级管理的坚强核心， 各小组建立一帮一或开展后进生工作，使后进生能在小组的监督下上好课，完成好作业，取得进步，树立学习的信心，产生学习的动力，还要推动小组帮扶工作的连续性，与小组长交流，开小组会议，及时把握小组成员动态，不断鼓劲，养成一种定势思维，一种习惯， 工作要有重点，可以以点带面，帮助一组，带动其他组，可先从荣澳组入手，这组整体水平较好，纪律性强，抓起来短期更容易出成效，能更快地起到示范作用，先与组长通气，再开小组会议动员，明确方向，合理分工，还应天天总结，积累经验，然后推广， 124的模式真不错，一组七人，组长负责两个副组长，副组长管理两个组员，组长对任课老师负责。班级主要有学习、卫生、纪律三个方面，三位组长分工负责，分工明确，责权清晰。自由分组的弊端开始显现，第六组问题较为典型，已多次谈话，但效果还不理想，这组几位同学学习目的不明确，纪律较差，还要多想办法疏导。 展牌已经拿来，下一步就是明确各组文化：组名、目标、祖训、组徽、组规，小组发展方向。组规应在学习、纪律、卫生三个方面分别分三点作具体要求，还要多指导。 小组评分可参考生物施老师的建议，明天再进一步明确。 今天校长对我班家长建议做了批复，下周一就换铃声，家长深受鼓舞，对我工作表示感谢，并对班级管理充满信心，对学校高效率的运行表示赞赏。 展牌是由梁静宜家长送来的，家长真是很热情， 班长嘴太贫，还应多教育， 各组组长应多培训，带着班长，形成坚强的领导核心，充分发挥班级干部的作用。 我班有几个尾巴，怎样让尾巴提高成绩还要下功夫，学生的一对一很重要，得重点抓，我还要进一步明确地分工，有个成立仪式更好， 2011年10月29日晚家长讨论得出一个成果：作为奖励，凡期中前复习努力的同学不论期中成绩好坏，均可在家长陪同下，参加家委会组织的蓟县二日游。目的：一是放松，二是总结。我会好好设计，争取这次出门更有意义，正所谓寓教于乐吗。家长们很支持，我需要再找一个组织者，好好弄一下。 周五这天我一天没在学校，不知孩子们怎么样了„„ 关于评分细则，我会进一步斟酌。今天周一，两项工作要做，一项评出周优秀小组，再一个，找班长谈话，正向引导，不批评。 昨天，2011年10月30日，我将最后的男生学习小组的位置重新安排了一下，都面朝前，学生的心理可能会受到一点影响，小组的模式发生了变化， 卫生，周五同学卫生做得不彻底，死角还有纸片， 小组评比中出现了一些问题，有些问题没有记，再有，班委的工作态度还有待调整，可从方式入手，每个小组可以自行加分，减分由班委去做，这样是否会更好，我看行，呵呵， 我班学生现在最大的问题还是学习态度的问题，相当多的一部分人不愿学习，或者没有学习的动力，没有学习的主观愿望，而且行为习惯相当差，昨天发生了一件事，我说旅游的事情，一位同学说“我妈的同事能联系”，一位同学小声的说“你妈的”，就不说话了，另一位同学回了一句“你妈的”，全班同学哄堂大笑，我问重复人话的同学说什么，他说我没说话，写字帖呢，公然否认，我目睹了全过程，他却抵赖，而且是信誓旦旦的，一本正经的，呵呵，我的愤怒可想而知，当着全班同学的面一顿批评，„„我的方式有待商榷。学生没有一个羞耻感，畏惧感，这真让我迷惑，在其他老师的课上，会出现什么情况呢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35628b775acfa1c7aa00cc30.html