活动目标 1、学习画人物的画法； 2、培育幼儿微小的观看力量，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现； 3、培育幼儿对各种颜料的认知； 4、激发幼儿喜爱老师，情愿和老师做好伴侣的情感。 5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 教学重点、难点 由于孩子年龄小，加上思维力量不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有肯定的难度。 活动预备 轻音乐，老师的范例画（先画一张老师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。 活动过程 开头环节 通过提示小伴侣老师的衣着和发型，来引导小伴侣产生画画的爱好。 师：小伴侣，今日陈老师和平常有什么不一样呢？ 幼：老师的头发扎起来了； 老师今日的衣服很美丽。 争论老师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。 师：那你们喜爱陈老师吗？ 幼：喜爱！ 师：那么怎样才能把老师美丽的样子记录下来呢？ 幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来…… 师：那好，我们今日就来画老师，大家说好不好？ 幼：好… 基本环节 幼儿产生绘画的爱好后，老师就开头预备让小伴侣进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应当在黑板上贴上一张事先预备好的范例，然后先提示人物应当首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要留意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的挨次，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时留意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观看力量和留意力。特殊要留意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时老师在一旁指导。 结束环节 当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品进行观赏，让全部的幼儿都有上台展现自己作品的时候。展现之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小伴侣都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。 引申环节 通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有肯定的了解，同时增加幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提高老师的训练质量。 教学反思： 通过教学，让我熟悉到了孩子们得表达力量其实很简洁，他们口中的“美”和“美丽”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和共性制造方面多进行争论，已取得更好的教学效果。 假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3650751d15fc700abb68a98271fe910ef12daedb.html