教学资料 治理笔记 主题班会、晨会观后感 五年后，再一次作为分管德育的行政参加了这次班会晨会比赛的观摩，感触很深。首先，欣喜于我们青年班主任们的勤奋踏实和聪慧智慧。面对“弘扬长征精神〞这个话题，我感到对今天的小学生来谈是有难度的，同样要用十分钟的时间来把晨会的一个主题讲清讲透也是不简单的。但不管是从前期上交的方案和课件中，还是从师生在课堂上的精彩表现都能感受到大家为此付出的努力，为你们点赞！ 在听课过程中也产生了一些想法，和大家探讨。 一、晨会 受时间限制，晨会课如何高效呢？我决定首先主题确实定很重要。我们所选的主题必须贴近学生生活实际，是学生目前的学习生活中所需要的教育。主题确定后，对教育内容的选择是第二步需要精心考虑的。陈天宇老师选择的保护公物，其切入点就是学生一般生活中出现的现象，对与学生来说是更具教育意义的。再次，教育方法的选择也是一节晨会课成功与否的关键。一味的我说你听显然是不能到达很好的教育效果的，李娉老师让学生课上议一议，结束前实践逃生，陈天宇老师让孩子试着搬一搬椅子，都不失为让学生主动参与、实践的良好教育策略。 二、班会 由于主题的限定，对老师们的活动设计是有肯定约束的，但我们同样可以选择合适我们小学生的切入点，精确地定位活动目标。例如，了解长征的相关知识，初步认识其在中国历史进程中的重要意义，学习长征过程中革命者所表现出的坚韧不屈、不畏艰险、乐于奉献等精神。但这样的学习过程也必须是与. 教学资料 学生的实际生活相紧密结合的，切忌与当代学生的实际脱节。例如艾伟科老师就选取了一些具有代表性的故事，让学生阅读后体会，让学生有了真切的感受。也有的老师采纳了知识竞赛的方法，援助学生了解长征，在这样的学习过程中，需要关注学生的课前学习情况，难度不宜过大，言语表达也要切合学生年龄。 此外，我们老师也要积极地参与到活动过程中，做课堂活动的参与者、指导者、调控者。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36c5565a1411cc7931b765ce05087632311274a7.html