班会课随笔 今天上午第二节，完成了《学会感恩》主题班会的展示课，应该说这是一次尝试，也是一次成长的过程。整节下来，自我感觉不是很满意。原本设计目的是让孩子们能感知爱，但是实践说明，不用大量的视觉投入，说可能并不能太好的让孩子深入的体会到爱，虽然看到孩子们的哽咽，还有那一句句的对感恩的话语，但我觉得不够深，不够透彻。如果再让我上，我一定会再引入处，放入更多的关于感恩的故事的视频展示，给孩子来一次彻底的洗礼，感情一投入，开始引导，开始悟。将感恩卡的环节换成说出来，再结合实际说说身边，甚至可以提前准备一些，和孩子们相关的照片，一目了然，也许这样，这节课才会更完美。 班会如流于形式应付检查，浪费了学生的时间，对学生的思想教育大打了折扣，对下一代的成长是巨大的损失，是教师最大的失职。如何在百忙中提高班会质量，一直在心头萦绕。 这周班会的主题是“结合教师节进行感恩教育”。教师工作繁忙，学生学习紧张。在这种情况下，如何提高班队会质量。百思不得其解，后终于豁然开朗，有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。 最近我发现我们班的同学之间总发生各种矛盾，流动红旗好几周没有得过。我想，该怎么教育我的这些孩子们，让他们能团结起来，为班级争得荣誉呢? 一次偶然的机会，我在家陪女儿看“科学泡泡”，使我突发奇想。 星期一的晨会课上，我拿着道具走进教室，准备给同学们上一堂思想品德课。同学们见我手里拿着两个塑料杯子，都感到非常好奇，纷纷小声猜测杯子的用途。我微笑着对同学们说：“同学们，看来你们对老师手里的杯子很好奇呀?今天我们就用这两个杯子来做个有趣的实验，你们说好吗?”话刚说完，就有同学坐不住了，兴奋地说“老师，做什么实验啊?我帮你。”顿时教师里像炸开了锅。“老师，我也要帮忙。”“老师，我来!”“我来!”看见孩子的兴趣被调动了起来，我心中暗暗高兴。“谁能不用手拿，使里面的一个杯子跳出来?”我举起两个垒起来的杯子，问道。“在外面的一个杯子中放水。”还没等我回答，有的同学已经发表质疑了，“不对，这样只能使里面的杯子浮起来，不能跳出来啊。”“往杯子里吹气!” 一个同学像忽然发现了什么似的，大声喊道。我微笑着请他上台试验，可任凭他鼓足了气，使劲地吹，杯子还是纹丝不动，急得那个同学直跺脚。台下的同学也个个紧皱眉头，苦苦思索有效的方法。 看着孩子们冥思苦想的样子。我从口袋里拿出一张小纸片，放在杯子的中间，然后轻轻地往杯子的缝隙处吹了一口气，里面的杯子就快速地从另一个杯子里跳了出来。看到这么神奇的一幕，同学们个个兴奋极了，直到了解了科学原理后才一个个恍然大悟。 实验过后，我直捣主题：“最近我们班中同学之间似乎总存在着一些小矛盾，通过这个实验，你联想到了些什么呢?” 经过一阵短暂的沉默之后，刘浩第一个站了起来，“同学之间如果有了隔阂、矛盾，那么我们的班集体就会像这两个杯子一样，很容易就会被分裂!”接着，又一个同学站了起来，“我们同在一个班集体中，应该互相帮助，团结友爱!”“老师，我平时总爱和同学斤斤计较，不肯吃亏，从今以后，我要改正这个缺点。”“老师，我经常为了一点小事，就和同学打架，破坏了同学之间的关系，真不应该。 今后我一定改!”望着同学们一张张诚挚的脸，我感到心里暖暖的，真开心啊! 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2df40038e209581b6bd97f19227916888586b9d7.html