气球飞走了

时间:2023-02-04 08:03:17 阅读: 最新文章 文档下载
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气球飞走了

活动目标

观察画面细节,了解绘本中气球递增和递减的变化。

理解绘本内容,愿意猜测并模仿小动物间的对话及动作,感受朋友间的交往过程,懂得向他人礼貌求助和答谢。

活动准备

PPT、绘本《气球飞走了》、大图书、电子书。 幼儿操作材料第1册第2425页“气球飞走了”。

活动过程

一、我玩过的气球

——通过谈话让幼儿自由表达玩气球的经验。

教师:你玩过气球吗?气球是什么样的?你是怎么玩的? 二、贝贝兔的红气球

——结合PPT师幼共同观察绘本第3页,了解画意。

教师:画面上有谁?它在干什么?它的心情怎么样?

提示:小班幼儿在观察画面时,会主要聚焦在画面的主要角色或物品上,对于细节的关注较弱。教师可以通过对主要物体、主角体态、心情的提问帮助幼儿聚焦画面细节。



三、气球越来越多了

——结合PPT阅读绘本第45页,教师和幼儿对画面内容进行充分讨论。

教师(第4页):谁来了?小猪在说什么?

(第5页):发生了什么事情?贝贝兔在说什么? 教师讲述第45页:那我们一起来听听它们到底在说什么。

提示:幼儿阅读画面,教师鼓励幼儿展开想象,根据自己的经验进行猜测,并进行表述。对于幼儿的不同讲

述给予肯定,鼓励幼儿尝试用绘本中的语言进行表述。

——结合PPT阅读绘本第611页,了解故事中角色之间的关系。

教师:又有谁来了?它们会说些什么?

——教师结合绘本第611页,用角色对话的形式讲述内容,幼儿倾听故事。

教师:贝贝兔遇到了这些小动物,发生了什么事,它们说了些什么呢,我们一起来听一听吧。 ——教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。 四、贝贝兔飞起来了

——幼儿自主阅读绘本第1213页,教师巡回观察幼儿的阅读情况。

教师:小动物们把气球交给贝贝兔后发生了什么事呢?

提示:幼儿阅读画面,教师鼓励幼儿展开想象,根据自己的经验进行猜测,并进行表述。对于幼儿的不同讲述给予肯定,鼓励幼儿尝试用绘本中的语言进行表述。






——师幼共同讨论,进一步理解故事内容。

教师:贝贝兔被吹到天上心情怎么样?小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上天了是怎么做的? 五、气球飞走了

——阅读绘本第1421页,观察小动物们的动作。

教师:贝贝兔是怎么回到地面的?气球飞走了,贝贝兔的心情怎么样,其他小动物是怎么做的?如果你害怕的时候,朋友抱抱你会有什么感觉?

——教师结合绘本与幼儿合作,以对话的形式完整讲述故事。

活动建议

·根据故事逻辑,教师可引发幼儿进行进一步的续编或创编。

·语言区:投放绘本《气球飞走了》,供幼儿自主阅读,并投放角色头饰、手偶等相关道具,鼓励幼儿进行分角色演绎。 附:

气球飞走了



贝贝兔拿着一只气球,蹦蹦跳跳真开心呀! 小猪说:“请你帮我拿一下气球,谢谢你!” 贝贝兔说:“好的,不用谢!”

小猴说:“请你帮我拿一下气球,谢谢你!” 贝贝兔说:“好的,不用谢!”

小猫说:“请你帮我拿一下气球,谢谢你!” 贝贝兔说:“好的,不用谢!”

小熊说:“请你帮我拿一下气球,谢谢你!” 贝贝兔说:“好的,不用谢!”

突然一阵大风刮来,气球都被吹到天上去了, 把贝贝兔也带得飞了起来。

贝贝兔和气球飞呀飞,飞得越来越高。 “小熊,对不起,我没能拿住你的气球。” “贝贝兔,没关系,气球飞走没关系。” 一个气球飞走了,贝贝兔下降了一些。 小猫说:“贝贝兔,放开我的气球吧!” 小猴说:“贝贝兔,放开我的气球吧!” 小猪说:“贝贝兔,放开我的气球吧!” 贝贝兔放开了最后一个气球。 这下贝贝兔降到和小熊一样高了。 “我接住你了,我接住你了!” 贝贝兔掉进了小熊的怀里。

“对不起,对不起,气球全都飞走了。”


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