长兴县龙山幼儿园集体备课专用纸（教师个人） 执教教师 黄欣雨 第一次备课 内容 语言《气球飞走了》 第二次备课 调整原因 1.欣赏绘本内容，了解绘本 1.乐意表述动物帮助小兔的中气球递和递减的变化。 通过学方法，学说动物之间的对话 2.愿意猜测并模仿小动物说动物之间活动 2.理解故事情节，体验帮助目标 间的对话及动作，初步懂得向他对话的方式别人的快乐，懂得求助他人时要人礼貌求助和答谢。 来复述故事，有礼貌 引起幼儿的兴趣 1.绘本《气球飞走了》； 2.动物头饰 3.动物部位图 一、音乐导入 活动 准备 1.绘本《气球飞走了》； 2.角色头饰各一个。 活 动 过 程 一、通过看图片，激发兴趣 1.提问:你玩过气球吗？气 1.播放小兔子的哭声 师：“咦，是什么声音？球是什么样的？你是怎么玩通过播的？ 小兔子为什么哭呀？” 放声音，来吸小结：气球是圆圆的、大大引孩子的注小结：启发幼儿猜测、想象 2.欣赏故事，并提问小兔子的。气球里面装满了空气。 意力，让孩子二、欣赏绘本内容，了解绘大胆猜测是为什么这么伤心 师：“我们一起来问问他：本中气球递和递减的变化。 谁的哭声。 1.完整欣赏前3页，知道贝小兔子，小兔子，你为什么哭 贝兔在干什么。 呀？” 出示动提问：画面上有谁？它在干物的部位图，小结：小兔子的气球被吹到什么？ 树上，太高了，拿不到。 让幼儿加深追问：它的心情怎么样？ 对该动物的二、分段理解 小结：贝贝兔拿着气球，心1.师：“哎呀，小兔子的气球升到树上了，这可怎么办？你情很开心。 1.继续欣赏故事，了解们有什么好办法吗？” 绘本中气 幼儿大胆讲述自己的想法。 球递和递减的变化。 2.师：“你们的办法很棒，提问：谁来了？小猪在说什小兔子的朋友也听到了小兔的哭声，猜猜谁会来？他会怎么帮小么？发生了什么事情？贝贝兔在说什么？ 兔？” 形象特征。 提供动物头饰，让幼儿分角色扮演，增加趣味性和互动性。 3.出示动物部位图，让幼儿猜测是什么动物，大胆想象、说一说他是怎么帮助小兔的。 （如：出示长颈鹿局部图，师：是谁来了呢？你知道他会怎么帮助小兔呢？） 4.以对话的方式讲述故事，懂得寻求别人帮助时要有礼貌 师：“小兔寻找别人帮助的时候，他是怎么说的？他的朋友又是怎么回答的？” 追问：又有谁来了？它们会说些什么？ 三、愿意猜测并模仿小动物间的对话及动作。 1.提问：贝贝兔遇到了这些小动物。发生了什么事，它们说了些什么呢，我们一起来听一听吧。？ 2.教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事。 四、.再次完整欣赏故事， 巩固理解，初步懂得向他人礼貌三、课后延伸 和同伴讨论还有什么动物可求助和答谢。 1.师幼共同讨论，进一步理以来帮忙？怎么帮忙呢？ 解故事内容。 提问：贝贝兔被吹到天上心 情怎么样？ 追问：贝贝兔是怎么回到地面的？气球飞走了，贝贝兔的心情怎么样，其他小动物是怎么做的？如果你害怕的时候，朋友抱抱你，你会有什么感觉？ 小结：好朋友之间一个互帮互助。 四、活动延伸 将绘本投放图书区，幼儿自主游戏时自由阅读。 活 动 反 思 对于幼儿来说，气球是常见的、并且容易得到的一样物品，因此，他们对气球都不陌生。通过故事，还可以让小班幼儿知道寻求他人帮助和别人帮助自己之后要有礼貌，活动的最后，让幼儿分角色扮演小动物，模仿故事中的动物之间的对话，增强幼儿对故事的印象和趣味性。 不足：课后还可以把动物头饰投放到语言区，让幼儿自主游戏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55ecaf126f85ec3a87c24028915f804d2b1687ad.html