1格表示多个单位 总第 课时 本单元第 课时 课型：新授 时间： 教学目标： 1.经过简单的统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析。 2.通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。 教学重、难点： 进一步发展学生的统计意识，会填制简单的条形统计图。 教具准备：课件 教学过程 一、讲授新课 教师播放：神舟五号升空录象。 设计意图 在课堂学生观看后，教师提问：同学们看了这段录教学中给学象，你有什么想法？ 生树立远大 教师：是啊，当一名合格的宇航员需要进理想，培养行多方面的训练，其中有一项特殊的训练，请同热爱祖国的学们来看大屏幕。 （课件出示宇航员进行身体平衡训练的图片） 同学们想不想亲身体会一下？ 下面我们按小组来进行活动，请小组长分情感。 工，并做好记录。比一比，哪个小组合作的最好。 在课堂教 1 把我们刚才记录的数据进行整理，填在统计学中，培养表里。 学生合作学我们已经统计出了数据，想不想用学过的条习的意识。 形统计图把它们表示出来？ 教师巡视，注意发现学生的不同画法。 刚才几位同学都画得不错，能够看出他们是 经过一番思考才画出的。那么大家思考一下，你培养学生认最喜欢那种画法？为什么？ 这种方法大家都喜欢吗？ 你们能看得懂这种方法吗？ 谁能看懂就说给同位听一听？ 同位互相说完后，在指名说一说这种画法所表示的意义。 教师提问：今天我画出的统计图和以前学过的相比，有什么不同？ 真观察、独立思考的良好学习习惯。 通过练习题，使学生教师进行推广：那么大家再想一想，在条形深刻认识统计图中，一个格可以表示1，也可以表示2，到，条形统还能不能表示其它数呢？ 计图中1个对，我们可以根据自己的需要和数量的大格表示多少小，用条形统计图上1个格表示任何的数量。 二、巩固练习 重点让学生在审题之后，说出1格代表多少 数量是至关重要的。 2 公顷。 教师小结：我们在观察条形统计图时，必须先观察每个格所表示的数量。 统计 转圈平衡实验情况统计表 转圈平衡实验情况统计图 板 书 （表略） （图略） 1个格表示2人 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3702b03cb94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb27b.html