第一单元单元备课 欢乐农家游——百分数（二） 【单元内容总体分析】： 数学本身就是从生活中来又回到生活中去。课的起始就会激发起学生浓厚的学习的兴趣。本单元精选了学生比较熟悉的农家游的情况，如王伯伯家黄金周接待游客情况、采摘节采摘情况、黄金周期间收入等，设计了“自驾游、团体游”、“到苹果园、梨园、石榴园采摘”、“ 依法纳税、买门票打折”等一系列现实情境，这样一方面能激发学生发现问题、提出问题的兴趣，吸引学生积极主动地投入到解决问题的探索活动中来。另一方面，增强了数学与现实的联系，有利于开阔学生的视野，不仅让学生在数学学习的过程中了解了一些自然科学和社会科学知识，还充分地体现了学科整合的理念。 教材地位本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有着广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。 【单元教学目标】： 1．结合现实情境，掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几” “求一个数的百分之几是多少的应用题。”的应用题的分析方法。 2.理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会解决有关的简单实际问题。 3.在具体情景中，能借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。 4.在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习的兴趣。 【教学重点难点】： 求比一个数多（少）百分之几的数是多少；已知比一个数多（少）百分之几，求这个数是多少。 【突破重点难点措施】： 1.引导学生在解决具体问题的过程中，理解百分数的应用。 2.借助直观图示帮助学生理解和掌握知识。 3.尊重学生的差异，逐步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。 【学情分析】： 学生的认知基础和学习能力是有差异的，但由于上学期学习了分数应用题，所以在此基础上，百分数的应用题不是太难。教学时注意选取现实素材，注重数学与现实世界的密切联系。循序渐进的教学，有利于发展学生的应用意识。 【教法学法】：讲解法、练习法、启发法 【单元基本结构】： 信息窗1 旅游方式 去年自驾游人数比今年少百分之几 信息窗2 采摘节 信息窗3 彩虹谷收入 相关链接 今年自驾游人 数比去年多百 之几？ 求一个 数比另一个数 多（少）百分之 几 到苹果园采摘的有多少人？ 梨园今年收入多少万元？ 去年产石榴多少吨？ 如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？ 这个旅游团买门票需要多少元钱？ 到期时可以取回多少元钱？ 利息 求一个数的百分之几是多少 求比一个数多（少）百分之几的数是多少 【单元课时安排】： 信息窗1： 课时 2课时 已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数 纳税 折扣 成数 新授 1课时 练习 1课时 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37489eedaa114431b90d6c85ec3a87c241288a6a.html