小学语文教材中汉语拼音的编写特点研究 人教版、苏教版、北师大版和西南师大版小学语文教材的主要内容可概括为“一个基础”“两条线索”和“四大系统”。“一个基础”指单元,每册语文教材都由多个单元组成;“两条线索”指知识线索和能力线索,即学生所需掌握的基础知识和基本技能;“四大系统”包括知识系统、范文系统、作业系统和助读系统,是教材的主要内容。汉语拼音是各版本小学语文一年级上册教材中一个重要的单元,在编写时均以使学生掌握拼音知识和培养学生利用拼音认读汉字的能力为线索,却在四大系统上各具特色。因此,对四个版本小学语文教材中汉语拼音编写特点的研究,主要采取比较研究的方法,对比分析它们在四大系统上的异同。研究发现,教材中编写的汉语拼音虽对《汉语拼音方案》作了一定的调整,并选编了朗朗上口的儿歌,插入了丰富的图片,设计了大量的作业,选取了不同的助读形式,提高了教材对学生的吸引力,激发了学生的学习兴趣,但仍存在一些不足。如零声母的处理和轻声音节的注音在各版本教材中不统一;设计的作业类型和插入的图片过于单一等等。为进一步提高教材中编写的汉语拼音知识的科学性和可操作性,应密切联系教学实践经验和学生认知特点,针对教材编写中的不足,对教材作出进一步的修订。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56c5cf30c67da26925c52cc58bd63186bceb92c3.html