08古诗两首 02《望庐山瀑布》 教学目标 1、 学会本课生字。 2、 朗读、背诵课文。默写《望庐山瀑布》 3、 理解诗句；想象诗中描绘的景象；体会作者表达的思想感情。 重、难点 教学重点：理解诗句；想象诗中描绘的景象；体会作者表达的思想感情。 教学难点：理解重点词语“生紫烟”“挂前川”；体会“飞流”“直下”“落九天”的含义。 教学具准备 多媒体课件；多媒体设备 教 学设计 一、以旧引新；激发兴趣。 我们已经学过不少古诗；现在有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）大家知道李白的诗还真多呀！通过课外查阅资料；你们对李白还有哪些了解呢？ （李白 生卒年月701-761 字太白 号青莲居士 号称诗仙 现存诗900多首 风格飘逸、豪放 想像丰富、气魄雄伟） 二、紧扣题眼；品词析句。 1、师：李白五岁时就开始读书习字；读了很多书；二十六岁起离乡远游；走了大半个。今天；我们要学习的《望庐山瀑布》就是他畅游庐山后写下的。 2、师：读题目；谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更准确些？解释题目的意思。（指名回答） 3、师：我们来看看庐山；看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名回答） 4、师：这些都是静止的图片；现代科技的发展；让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观景色。请看光碟。 5、师解说：庐山在的南边。庐山山峰重叠；非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰；因为山上常有云雾笼罩；在阳光照耀下有紫色雾气升腾；像正在焚香的香炉一样；故取名香炉峰。 看这就是著名的香炉峰。庐山一年四季景色优美…… 6、看了这些优美的风景；你想说什么？ 三、初读；检查预习 1、 全班自由读。 ２、学习生字；分别是庐、瀑、炉。 ３、师范读全诗。学生边听边学习老师的读法。 4、指名读；师生纠正错误。 4、全班齐读这首诗。 四、合作探究 1、 师：刚才检查了同学们的读；老师看出同学们的预习做得很好。下面；我们该做什么 了？ （学生回答）理解诗意。 1 / 3 好；下面我们分小组来合作学习。 要求：四人一组；通过读注释、查字典、看插图来理解诗的意思；无法解决的问题记下来。 2、 学生小组交流；师巡视指导。 五、全班交流 1、 师：通过交流；你解决了什么问题？ 还有什么不明白的地方？来向全班同学汇报一下 2、 指名汇报。 （1）日照香炉生紫烟 “日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？让学生加以理解。日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。 太阳照射在香炉峰；高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。 师指导朗读；要读出如仙如幻的感觉。 （2）遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？离瀑布较远。因为瀑布高大；遥看才能观其全貌。 “挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？挂：悬挂。前：前面。川：河流。挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。 远远望去；瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。 （3）飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？ 水流快、山势陡。真有三千尺吗？（没有；那为什么作者要这样写呢？为了表现山非常高；长长的水流；飞快地从山上直泻而下。 师：古诗中经常用这种方法；比如我们学过的： 危楼高百尺；手可摘星辰。 白发三千丈；缘愁似个长。 等等…… （4）疑是银河落九天 “银河”、“九天”各指什么？银河：晴天夜晚；天空呈现出一条明亮的光带；夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。 九天：天的最高处。古人认为天有九重；最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。 “疑”是什么意思？作者疑什么？诗句的意思是什么？疑：怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河；这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。 师指导学生感受诗句所描写的壮观景象；朗读的时候要表现出气势。 （5）.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。 六、指导朗读 1、 师出示录象；范读；学生边听边体会。 2、 学完了这首诗；你的体会是什么？ 3、 指导学生有感情地朗读古诗 4教师要给学生范读；要读出语气、感情。 注意古诗韵律和节奏。 七、作业： 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/375ab650c0c708a1284ac850ad02de80d4d80695.html