万以内的加法和减法（一） 第一课时 教学内容 <<义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级）>>第91－94页有关加法内容。 教学目标 1．使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活．熟练地选择适当的方 法进行计算。 2．通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3．使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点 让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程 一．复习引入新课。 师：小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍？ 口算 35＋3 24＋9 45＋30 28＋7 87－5 36－8 72－50 93－6 二．创设情景，让学生提出问题。 （一）观察第91页情景图。 1．仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题？ 2．学生提问题。 （二）观察第92页情景图。 1．图中有哪些问题需要我们解决？ 师根据生答板书： “二（1）班、二（2）班能坐下吗？” “二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？” 2．谁能解决上面两个问题呢？ 学生回答后，教师板书： 23＋31 32＋39 （三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。 三．小组合作探索，解决问题。 （一）探究学习两位数加两位数的计算方法。 1．学生自主探索。 2．小组讨论交流计算方法．教师巡视。 3．各小组汇报交流情况．（学生汇报时，教师有选择地板书。） （二）学生小组讨论喜欢的方法。 1．学生小组讨论，教师巡视。 2．学生汇报。师：为什么喜欢这种方法？ 3．这两个问题解决的结果如何？ 四．巩固练习。 1．第93页做一做右边4题．（生做完后，师作反馈纠正。） 2．练习十九1、2．、3、 4．（选加法做。） 五．小结：通过这一节课的学习，你学会了什么？ 六．布置作业。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/376f7afb30d4b14e852458fb770bf78a64293a40.html