总备 课时 备课时间 年 月 日 课题： 第一课时 认识 年 月 日 教学1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系； 2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。 目标 3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。 教学重难点 教学PPT课件 教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：算一年内有多少日。 准备 活 动 过 程 教 师 活 动 一、口算： 56÷7＝ 86-49＝ 300×8＝ 33-25＝ 54+28＝ 67+23＝ 600×4＝ 82÷9＝ 72-16＝ 52-28＝ 二、导入新课 口算交流 集体订正 学 生 活 动 设计意图 由于年、月、日 都是较大的时年、月、日是表示时间的单位，我们以前还学过哪些时间单位 间单位，让学生 呢？（时分秒）时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时理解一年或者 一个月的时间间较长的单位。 有多长需要借 二、探究新知 助一定的想像在生活中哪些地方用到了力。 1、创设情境，感受生活中年月日的应用。 年、月、日？ 日记里、食品和药（1）课件展示书上提供的各个情景，让学生进行有效回忆：“你报纸上、品标签上的保质期。 还知道哪些有意义的日子，可以向其他小朋友介绍介绍吗”？ （2）、根据你的生活经历说一说一年、一月、一日有多长。 检查记录 检查人： 教 师 活 动 学 生 活 动 1、填空。 设计意图 2、合作探究，认识大月、小月。 （1）8月1日的前一天是（ ）月师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历。小组（ ）日。 合作，根据问题合作探究：一年有几个月？每个月的天（2）6月30日的后一天是（ ）月数都一样吗？哪几个月31天？哪几个月30天？师说（ ）日。 明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月，（3）小星在外婆家连续住了62天，正把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3．探究记忆，大月、小月天数的方法。 ？引导学生讨论，交流。 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。 交流。 4．梳理知识，基础练习。 小游戏（判断大小月）游戏规则：大月（1）抢答：大月有哪几个月？每个月有多少天？小月举右手，小月举左手。3月、9月、2有哪几个月？每个月有多少天？ 月…… 四、课堂总结。1．说一说本节课的收获。2.布置作1.说一说本节课的收获。 业。 2.布置作业。 好是两个月，这两个月是（）月和（）为了帮助学生建立较长的时月。 间观念，教材选2、判断。 用了许多贴近学生生活实际（1）每年都是365天。 的素材，如一些（2）一年中有7个大月，5个小月。 有意义的日子：中华人民共和（3）25个月就是2年多5个月。 国建国、北京申3、找规律。 奥成功等日子，生活中处处可1月，3月，5月，7月，8月，见的年历、月（ ），（ ）。学生独立完成，小组历。 板 书 设 计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37816e36ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997d7.html